和张明府登鹿门作

孟浩然 唐代 唐代诗词

古诗原文

忽示登高作,
能宽旅寓情。
弦歌既多暇,
山水思微清。 草得风光动,
虹因雨气成。
谬承巴里和,
非敢应同声。

白话译文

忽然收到你登高赋诗之作,使我在客居异乡时心情得以宽慰。
你治理地方政务之余多有闲暇,寄情山水,思绪清雅幽远。
春草在微风中轻轻摇曳,彩虹因雨后湿气氤氲而成形。
我愧然承接你这高雅的唱和之作,实不敢自比同调,妄言应和。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
1. **张明府**:指张姓县令。“明府”是唐代对县令的尊称,此处为孟浩然友人,具体名不详。
2. **登高作**:指友人张县令所写的登高抒怀之诗,可能为重阳节或春日出游时所作。
3. **旅寓情**:客居他乡的情感,常含孤寂、思乡之意。
4. **弦歌**:原指以琴瑟伴奏而歌,后引申为礼乐教化或文人雅士的清雅生活。此处指张县令在政务之余以文会友、寄情诗乐。
5. **山水思微清**:指因山水之景而引发的清雅、淡泊之思,体现隐逸情怀。
6. **草得风光动**:春风拂过,草随风动,写春景之生机。
7. **虹因雨气成**:雨后阳光折射水汽形成彩虹,既写自然奇观,亦暗喻人生际遇之变幻。
8. **巴里和**:“巴里”指民间俗乐,与“雅乐”相对。此处反用其意,谓友人诗作虽似通俗,实则高雅,我谬承其和。亦含自谦之意。
9. **非敢应同声**:不敢妄称与对方声气相投,表达谦逊与敬慕之情。
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诗人信息

孟浩然

唐代诗人

孟浩然(689年-740年),字浩然,号孟山人,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,唐代著名的山水田园派诗人,世称"孟襄阳"。

因他未曾入仕,又称之为"孟山人"。

孟浩然生于盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,修道归隐终身。

曾隐居鹿门山。

40岁时,游长安,应进士举不第。

曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。

开元二十五年(737)张九龄招致幕府,后隐居。

孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。

其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。

孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为"王孟"。

诗歌赏析

本诗是孟浩然回应友人张县令登高诗作的一首唱和诗。全诗语言简淡,意境清雅,体现了孟诗“清淡中见深致”的典型风格。前两联点明作诗缘由,既表达了对友人关怀的感激(“能宽旅寓情”),又赞美了友人政务之余寄情山水的高雅志趣(“山水思微清”)。后两联转入写景与抒怀:春草摇曳、雨后见虹,自然之景清新灵动,寓含诗人对生命与自然之美的感悟。尾联以“谬承巴里和,非敢应同声”作结,既表达对友人诗才的钦佩,又以谦逊之辞收束,情感真挚而不失分寸。全诗结构严谨,由情入景,由景及情,情景交融,体现了盛唐山水田园诗派“以景写情、以情观景”的艺术追求。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

此诗作于孟浩然中年游历襄阳、鹿门山一带期间。当时他屡试不第,仕途困顿,长期客居湖北,与地方官员及文人多有交游。鹿门山是东汉隐士庞德公隐居之地,也是孟浩然心仪的归隐之所。张县令时任当地地方官,曾登鹿门山赋诗,孟浩然得诗后作此和诗。唐代士人常有“以诗会友”“以诗干谒”之风,唱和诗是文人交流思想、表达情感的重要方式。本诗正是在这种文化背景下产生的,既是对友人的回应,也抒发了诗人身处异乡、向往隐逸的复杂心绪。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. **语言清新自然**:全诗无雕琢之迹,用词简练,如“风光动”“雨气成”,皆取自日常所见,却生动传神。
2. **情景交融**:前两联抒情,后两联写景,但景中含情,如“草得风光动”暗含生机与慰藉,“虹因雨气成”隐喻人生际遇之偶然与美好。
3. **对仗工整而不失灵动**:“草得风光动,虹因雨气成”一联,对仗精妙,“草”对“虹”,“光”对“雨”,“动”对“成”,意象跳跃而意境连贯。
4. **情感真挚,谦敬得体**:尾联以自谦之语表达敬意,既符合唱和诗的礼仪,又体现孟浩然淡泊自守的品格。
5. **意境清远**:整体营造出一种远离尘嚣、心归自然的宁静氛围,契合孟诗“清”与“淡”的审美追求。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

本诗通过回应友人登高诗作,抒发了诗人客居异乡时的孤寂与宽慰之情,表达了对友人寄情山水、政务清闲生活的羡慕,以及对自然之美的热爱。同时,诗中也流露出对隐逸生活的向往和对仕途失意的淡泊态度。尾联的谦辞更深化了诗人谦逊自守、不慕荣利的人格理想。全诗主题集中于“旅寓之慰、山水之思、隐逸之志”三重情感交织,体现了盛唐文人“仕隐两难”却力求超脱的精神境界。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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