子产不毁乡校颂
古诗原文
伊郑之侨。
以礼相国,
人未安其教;
游于乡之校,
众口嚣嚣。
或谓子产:“毁乡校则止。
”曰:“何患焉?
可以成美。
夫岂多言,
亦各其志:善也吾行,
不善吾避;
维善维否,
我于此视。
川不可防,
言不可弭。
下塞上聋,
邦其倾矣。
”既乡校不毁,
而郑国以理。 在周之兴,
养老乞言;
及其已衰,
谤者使监。
成败之迹,
昭哉可观。 维是子产,
执政之式。
维其不遇,
化止一国。
诚率此道,
相天下君;
交畅旁达,
施及无垠,
於虖!
四海所以不理,
有君无臣。
谁其嗣之?
我思古人!
白话译文
我追思古代贤人,那就是郑国的子产。他以礼治国,人们起初还不习惯他的教化;百姓常聚集于乡校,议论纷纷,喧嚣不已。有人对子产说:“毁掉乡校,这些议论就会停止。”子产答道:“有什么可担心的呢?这反而可以成就美政。言论何须禁止?各人自有志向:若意见正确,我就采纳;若不正确,我就引以为戒;是善是恶,我在此观察。河流不可堵塞,言论不可压制。若堵塞下情,君主就会闭塞如聋,国家必将倾覆。”后来乡校未被毁,郑国也因此得以治理。
周朝兴盛时,敬老尊贤,广纳建言;等到衰败时,才派官员监视批评者。成败的轨迹,清楚可见。
唯有子产,堪称执政的典范。可惜他生不逢时,教化仅限于一国。如果真能遵循这种治国之道,辅佐天下之君,政令通达四方,影响遍及无穷,唉!天下之所以不能治理,是因为有明君而无贤臣。谁能继承子产之道?我追思古人!
注释
- **乡校**:古代地方学校,也是百姓议论政事的场所。
- **伊郑之侨**:即“那郑国的侨”,指子产。伊,语助词;侨,子产之名。
- **以礼相国**:以礼制辅佐国家,指子产推行礼治与法治结合的政策。
- **川不可防,言不可弭**:比喻民意如河水,不可强行堵塞。防,堵;弭,止。
- **下塞上聋**:下情不能上达,君主如同耳聋,喻政治闭塞。
- **谤者使监**:指周厉王用卫巫监谤,压制言论,导致国人暴动。
- **式**:榜样、典范。
- **於虖**:同“呜呼”,感叹词。
诗人信息
韩愈
唐朝诗人
韩愈,字退之,自号昌黎,世称韩昌黎,唐代杰出的文学家、思想家、政治家、教育家,被誉为“古文运动”的倡导者。
他出生于唐朝中后期,即公元768年,卒于公元824年,享年57岁。
韩愈出生于河南河阳(今河南省孟州市),后迁至宣城(今安徽省宣城市)。
韩愈自幼聪明好学,博学多才。
他于唐德宗贞元二年(786年)考中进士,开始了他的政治生涯。
韩愈曾任过国子监博士、吏部侍郎等职,他的政治主张以儒家为主,强调道德修养和仁政,对后世产生了深远影响。
文学成就方面,韩愈是古文运动的代表人物,主张“文以载道”,强调文学应具有教化功能。
他的诗歌、散文等作品风格雄浑、气势磅礴,具有很高的艺术价值。
韩愈的散文被誉为“韩文”,与柳宗元并称“韩柳”,是唐代散文的典范。
他的诗歌则以豪放、激昂著称,如《左迁至蓝关示侄孙湘》等作品,展现了他的文学才华。
历史地位方面,韩愈在中国文化史上具有举足轻重的地位。
他的文学成就和政治主张对后世产生了深远影响,被誉为“文起八代之衰”、“道济天下之溺”。
韩愈的弟子众多,如李翱、皇甫湜等,他们继承并发扬了韩愈的文学和思想,对唐代乃至后世的文学发展产生了重要影响。
韩愈的一生,无论是在政治、教育还是文学领域,都留下了不可磨灭的印记,成为中国文化史上的一座丰碑。
诗歌赏析
本文虽题为“颂”,实为一篇政论性散文诗,语言庄重典雅,结构严谨,层层递进。韩愈以追思子产为核心,借古讽今,通过对比周之兴衰与子产之政,强调广开言路、倾听民意的重要性。文中大量使用比喻(如“川不可防”)、对比(周兴与周衰)、感叹句式(“於虖!”),增强感染力,体现韩愈“文以载道”的文学主张。
创作背景
艺术特色
2. **比喻生动**:“川不可防,言不可弭”以自然现象喻政治规律,形象深刻。
3. **对仗工整,节奏铿锵**:如“善也吾行,不善吾避”“下塞上聋,邦其倾矣”,句式整齐,富有韵律。
4. **情感充沛**:结尾“谁其嗣之?我思古人!”以反复咏叹收束,情感深沉,余韵悠长。
5. **夹叙夹议**:叙事与议论结合,逻辑清晰,说理透彻。