八咏应制二首
古诗原文
重帷照文杏。
翡翠藻轻花,
流苏媚浮影。 瑶笙燕始归,
金堂露初晞。
风随少女至,
虹共美人归。 罗荐已擘鸳鸯被,
绮衣复有蒲萄带。
残红艳粉映帘中, 戏蝶流莺聚窗外。
洛滨春雪回,
巫峡暮云来。 雪花飘玉辇,
云光上璧台。
共待新妆出,
清歌送落梅。 入丛台,
丛台裛春露。
滴沥间深红,
参差散轻素。 妆蝶惊复聚,
黄鹂飞且顾。
攀折殊未已,
复值惊飞起。 送影舞衫前,
飘香歌扇里。
望望惜春晖,
行行犹未归。 暂得佳游趣,
更愁花鸟稀。 且学鸟声调凤管,
方移花影入鸳机。
白话译文
掀开层层帷帐,帷帐映照着雕饰的杏木。翡翠般的纹饰点缀着轻花,流苏轻摆,光影浮动。玉笙奏起,燕子刚刚归来,金殿上晨露初干。微风随少女而来,彩虹与美人同归。罗席上已铺开绣有鸳鸯的被褥,华服上还系着葡萄纹的丝带。帘内残花与脂粉交相辉映,窗外戏蝶流莺纷飞聚集。洛水之滨春雪回旋,巫峡之上暮云飘来。雪花轻拂玉辇,云霞映上玉台。众人正等待美人新妆出场,清越歌声送别飘落的梅花。
步入丛台,丛台沾满春露。露珠滴落,红花间杂,轻絮飘散。妆饰的蝴蝶惊飞又聚拢,黄鹂飞翔且频频回顾。攀折花枝还未停止,忽又惊起飞鸟。舞影掠过衣衫,香气飘入歌扇。望望春光,珍惜这美好时光,行行迟迟不愿归去。虽暂得游乐之乐,却更忧愁花鸟将尽。暂且学鸟鸣吹动玉笛,正把花影织入鸳鸯锦机。
注释
- 文杏:雕饰精美的杏木,代指华美建筑。
- 翡翠藻、流苏:装饰性纹样与垂饰,喻宫廷富丽。
- 瑶笙:玉制笙,象征宫廷雅乐。
- 金堂:华美殿堂,指宫廷。
- 少女:古称“少女风”,指东风,亦暗喻青春女子。
- 虹共美人归:虹与美人同归,化用神话意象,喻美人如神女。
- 罗荐、鸳鸯被:丝织坐席与被褥,象征恩爱。
- 蒲萄带:葡萄纹腰带,唐代流行纹饰,象征富贵。
- 洛滨、巫峡:借洛神与巫山神女典故,喻美人之姿。
- 玉辇、璧台:帝王车驾与玉台,指宫廷场景。
- 落梅:既指梅花飘落,亦暗含《梅花落》曲名。
- 丛台:战国赵王游乐之所,此处借指宫廷园林。
- 裛(yì):沾湿。
- 轻素:轻飘的白絮或薄纱。
- 凤管:玉笛,饰有凤凰纹。
- 鸳机:织锦机,织鸳鸯纹,喻爱情。
诗人信息
上官仪
唐朝诗人
上官仪,唐朝时期著名诗人,以其卓越的文学成就和深远的历史影响在我国古典文学史上占据着举足轻重的地位。
以下是对上官仪生平、文学成就和历史地位的详细介绍。
一、生平
上官仪,字子仪,生于唐太宗贞观年间,卒于唐高宗时期,籍贯不详。
他自幼聪明好学,才思敏捷,早年便以诗文见长,受到当时文人的推崇。
唐太宗时期,上官仪因其才华横溢而被召入翰林院,担任翰林学士,自此开始了他辉煌的仕途生涯。
在唐太宗和唐高宗时期,上官仪官至宰相,权倾朝野,成为当时政治舞台上的重要人物。
然而,上官仪的一生并非一帆风顺。
他在政治斗争中屡遭挫折,曾多次被贬谪。
尽管如此,他始终保持着对文学的热爱和执着,创作了许多脍炙人口的诗篇。
最终,上官仪因卷入政治斗争,被唐高宗赐死,结束了他波澜壮阔的一生。
二、文学成就
上官仪在文学上的成就主要体现在诗歌创作上。
他的诗歌风格清新脱俗,意境深远,具有很高的艺术价值。
他的诗歌题材广泛,既有抒发个人情感的抒情诗,也有描绘自然风光的山水诗,还有反映社会现实的讽刺诗等。
其中,尤以《咏史》、《咏怀》等作品最为著名。
上官仪的诗歌在当时受到了广泛的赞誉,被誉为“诗中之冠”。
他的诗歌不仅在当时产生了深远的影响,而且在后世也受到了很高的评价。
许多后世文人都曾效仿上官仪的诗歌风格,创作出了许多优秀的作品。
可以说,上官仪的诗歌对后世文人的创作产生了重要的启示和影响。
三、历史地位
上官仪在唐朝历史上具有重要的地位。
他不仅是一位杰出的诗人,还是一位杰出的政治家。
他的政治生涯虽然充满了波折,但他始终坚定地维护国家的稳定和繁荣,为唐朝的政治稳定和发展做出了巨大的贡献。
在文学史上,上官仪以其卓越的诗歌创作成就,被誉为“诗中之冠”。
他的诗歌风格清新脱俗,意境深远,对后世文人的创作产生了重要的启示和影响。
可以说,上官仪在我国古典文学史上具有举足轻重的地位,他的诗歌作品至今仍被人们传颂和研究。
总之,上官仪作为唐朝时期的杰出诗人和政治家,他的一生充满了传奇色彩。
他的诗歌作品和政治成就都为后世留下了宝贵的遗产,使他在我国历史上具有不可磨灭的地位。
诗歌赏析
全诗以宫廷春景为背景,通过细腻的物象描写与典故化用,展现春日游乐的华美场景。语言绮丽工整,对仗精巧,意象密集,如“残红艳粉”“戏蝶流莺”“雪花飘玉辇”“云光上璧台”等句,画面感极强。后段由景入情,由乐转愁,体现对春光易逝的感伤,情感层次丰富。
创作背景
艺术特色
2. **意象华美,辞藻富丽**:大量使用“翡翠”“流苏”“瑶笙”“玉辇”等宫廷意象,体现“上官体”风格。
3. **用典自然,含蓄典雅**:化用洛神、巫山神女、丛台等典故,增强文化意蕴。
4. **情景交融,由乐转哀**:前段写景极尽铺陈,后段转入惜春之思,情感递进。
5. **视听结合,动静相生**:既有“飘香歌扇”之嗅觉,又有“清歌送落梅”之听觉,画面生动。