遣兴

杜甫 唐朝 唐代诗词

古诗原文

骥子好男儿,
前年学语时。
问知人客姓,
诵得老夫诗。
世乱怜渠小,
家贫仰母慈。
鹿门携不遂,
雁足系难期。
天地军麾满,
山河战角悲。
傥归免相失,
见日敢辞迟。

白话译文

我的孩子,你是个好男儿,
在前几年刚学说话的时候。
问起别人家的客人姓什么,
还能背诵我写的诗。
在乱世中,我怜惜你年幼,
在家中贫困时,全靠母亲的慈爱。
想要带你一起隐居鹿门山,却未能如愿,
期待着家书能像系在雁足上一样传来。
但如今天地间都是战争的身影,
山河之中,战斗的号角令人悲凉。
如果能够避免与你失去联系,
在见到太阳的时候,我怎敢推迟?

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
1. 骥子:比喻有才华的年轻人,这里指作者的儿子。
2. 渠:指代“他”,这里指作者的儿子。
3. 鹿门:指鹿门山,位于今湖北襄阳,是古代隐士居住的地方。
4. 雁足:古代传说,雁能传书,此处比喻家书。
5. 傥:如果,假如。
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诗人信息

杜甫

唐朝诗人

杜甫,字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。

他的一生大致经历了三个阶段:早年、开元盛世晚期、安史之乱后。

早年,杜甫出生于一个具有文学传统的家庭,他的祖父杜审言是初唐著名诗人。

他七岁开始学诗,十五岁扬名。

之后,他离开洛阳,过上“裘马轻狂”的漫游生活,南游吴越,北游齐赵。

天宝三载,杜甫回到洛阳参加科举,但未中。

天宝十载,向唐玄宗献赋,待制集贤院,但并未得到官职。

开元盛世晚期,杜甫的创作开始表现出对国家政治和社会现实的关注。

他写下了《兵车行》、《丽人行》、《前出塞》、《后出塞》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。

天宝十四载,杜甫被授予一个河西尉的小官,但并未上任,改为右卫率府兵曹参军。

十一月,杜甫回到奉先探家,杜甫刚刚进到家门就听到哭泣声,原来小儿子饿死了。

就长安十年的感受和沿途见闻,写成《自京赴奉先县咏怀五百字》。

安史之乱后,杜甫的生活更加艰难。

至德二载四月,郭子仪大军来到长安北方,杜甫冒险脱离长安,投奔肃宗,被任命为左拾遗。

乾元元年六月,杜甫被贬为华州司功参军。

次年暮春,杜甫搬到秦州。

后因关辅大饥,杜甫来到四川成都。

在好友严武的帮助下,杜甫在城西浣花溪畔建茅屋居住。

广德二年,严武去世,杜甫离开成都。

大历三年,杜甫思乡心切,乘舟出峡,先到夔州。

大历四年,杜甫五十九岁,到达江陵。

大历五年,杜甫离开江陵,前往公安。

大历六年,正月,由公安到岳阳。

后移居同登。

不久,从同登出发,入洞庭湖。

大历七年,杜甫思乡心切,在潭州稍作停留后,便直奔长沙。

杜甫的诗歌具有深刻的思想内容和鲜明的时代特色,真实地反映了唐王朝由盛转衰的变化过程。

他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,深刻表达了对人民疾苦的关心和同情。

他的诗歌在艺术上具有鲜明的个性,语言精炼,格律严谨,对后世影响深远。

杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗歌在中国古典文学史上占有重要地位。

诗歌赏析

本诗通过对自己孩子的关爱与期望,反映了诗人杜甫对乱世中家庭的忧虑和对国家命运的担忧。诗中运用了对比和象征的手法,通过描绘孩子年幼时期的聪明与可爱,与现实中的战乱和家庭的困境形成鲜明对比,增强了诗歌的感染力。同时,诗中的“鹿门携不遂”和“雁足系难期”两句,既表现了诗人对隐逸生活的向往,也表达了对家国消息的渴望。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

杜甫在唐代安史之乱后,长期流离失所,生活困苦。《遣兴》这首诗大约作于这个时期,诗人在诗中表达了对儿子的思念,对家庭未来的担忧,以及对国家动荡不安的忧虑。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. 对比手法:通过对比孩子的纯真与外界的战乱,突出了诗人内心的忧虑。
2. 情感真挚:诗歌字里行间流露出诗人对孩子深沉的爱和对国家命运的关切。
3. 笔法含蓄:通过“鹿门携不遂”和“雁足系难期”等象征性语句,表达了诗人复杂的情感和深远的思考。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

这首诗的核心主题是诗人对战乱时期家庭和个人命运的思考。在表达对孩子深沉父爱的同时,诗人也透露出对国家未来和社会动荡的深深忧虑。诗中展现了杜甫对和平安定生活的向往,以及对战争给人民带来苦难的深切同情。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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