古诗原文

一日不看书,
此粕若有失。
看书粕未已,
细字费目力。
六经皆糟粕,
中有味如蜜。
古来圣与贤,
孜孜复汲汲。
流传百世下,
相见不相识。
今人不如古,
古人岂今日。
时还看我书,
抚卷三叹息。

白话译文

一天不读书,心中便觉得有所缺失。读书时兴致未尽,却因字小而耗费眼力。《六经》虽被视作糟粕,其中却蕴藏着如蜜般甘美的真味。古往今来的圣贤,勤奋不懈地探求真理。他们的思想流传百世,我们虽不能与他们相见,却也无法真正理解他们。今人不如古人,古人又怎能预料今日之世?每当翻阅古书,不禁抚卷长叹。

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注释

词语解释
- 六经:指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,儒家经典。
- 糟粕:原指酒滓,引申为无用之物,此处反用其意,强调经典虽被轻视,实则蕴含精华。
- 孜孜、汲汲:形容勤奋不息、急切追求的样子。
- 抚卷:手抚书卷,表示沉思或感慨。

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诗歌赏析

全诗以“读书”为线索,层层递进,由个人体验上升至对古今文化传承的深刻反思。诗人以平实语言抒发对读书的热爱与对古人智慧的敬仰,同时流露出对时人轻视经典的忧虑。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

元代社会动荡,科举时废时兴,士人地位不稳,文化传承面临挑战。舒頔身处元末乱世,目睹世风日下,有感于今人荒废经典、不重学问,借诗表达对古圣先贤的追慕与对现实的忧思。

背景亮点

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艺术特色

运用对比手法(古今对比、糟粕与蜜味对比),语言质朴而意蕴深远;以“抚卷三叹息”作结,情感沉郁,余味悠长;结构严谨,由实入虚,由个人读书体验升华至文化忧思。

艺术亮点

文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值

主题思想

强调读书的重要性,推崇古人勤学精神,批判时人浮躁浅薄;主张从经典中汲取智慧,表达对文化传承断裂的深切忧虑与对圣贤精神的追慕。

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征