人做学问，如果不每天进步，就会每天退步。独自学习而没有朋友交流，就会见识浅薄而难以成功。长期困在一个地方，就会不知不觉地受到不良风气的影响。即使不幸身处偏僻闭塞之地，没有财力远行求学，也应当广泛学习、深入探究，与古人对话，以辨明是非，这样或许还能获得十之五六的收获。如果既不出门访学，又不读书求知，那就是像面壁而立、一无所见的人，即使有子羔、原宪那样的贤德，终究也无法对天下有所助益。孔子说：“即使只有十户人家的小地方，也一定有像我这样忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”以孔子那样的圣人，尚且需要勤奋好学，我们今人怎能不努力呢？
古诗原文
人之为学，
不日进则日退。
独学无友，
则孤陋而难成。
久处一方，
则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，
无车马之资，
犹当博学审问，
古人与稽，
以求其是非之所在，
庶几可得十之五六。
若既不出户，
又不读书，
则是面墙之士，
虽有子羔、
原宪之贤，
终无济于天下。
子曰：“十室之邑，
必有忠信如丘者焉，
不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，
犹须好学，
今人可不勉乎？
不日进则日退。
独学无友，
则孤陋而难成。
久处一方，
则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，
无车马之资，
犹当博学审问，
古人与稽，
以求其是非之所在，
庶几可得十之五六。
若既不出户，
又不读书，
则是面墙之士，
虽有子羔、
原宪之贤，
终无济于天下。
子曰：“十室之邑，
必有忠信如丘者焉，
不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，
犹须好学，
今人可不勉乎？
白话译文
译文亮点
词语解释
查看译文中的关键词语详细解释
相关诗词
查看与本诗主题相关的其他诗词
哲理思考
探讨译文中蕴含的哲理和思考
译文演变
了解这首诗在不同历史时期的译文版本
注释
词语解释
- 日进日退：每天进步或退步，强调学习的持续性。
- 孤陋：见识浅薄，学识不广。
- 习染：长期处于某种环境中，潜移默化受到不良影响。
- 穷僻之域：偏远闭塞的地方。
- 车马之资：指远行求学的经济条件。
- 博学审问：广泛学习，详细询问。
- 与稽：与……相考求、对照。
- 面墙之士：比喻不学无术、一无所见的人。
- 子羔、原宪：孔子的弟子，以贤德著称，但学问未广。
- 十室之邑：只有十户人家的小地方。
- 忠信如丘者：像孔子一样忠诚信实的人。
- 勉：努力，勉励。
- 孤陋：见识浅薄，学识不广。
- 习染：长期处于某种环境中，潜移默化受到不良影响。
- 穷僻之域：偏远闭塞的地方。
- 车马之资：指远行求学的经济条件。
- 博学审问：广泛学习，详细询问。
- 与稽：与……相考求、对照。
- 面墙之士：比喻不学无术、一无所见的人。
- 子羔、原宪：孔子的弟子，以贤德著称，但学问未广。
- 十室之邑：只有十户人家的小地方。
- 忠信如丘者：像孔子一样忠诚信实的人。
- 勉：努力，勉励。
注释亮点
词语查询
查询注释中的关键词语详细解释
相关词汇
查看与本诗注释相关的其他词汇
注释演变
了解这首诗注释在不同历史时期的变化
展开详情
查看注释的详细内容和背景信息
诗歌赏析
本文虽为书信体散文，但语言简练有力，逻辑严密，层层推进，具有强烈的说理性和劝勉意味。作者以“为学”为核心，从正反两方面论述学习的重要性，强调持续进步、交流切磋、克服环境局限，并以孔子为典范，激励友人勤奋向学。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
顾炎武生活于明末清初，社会动荡，国破家亡。他深感士人空谈误国，主张“经世致用”，强调实学。此信写于其学术思想成熟期，旨在劝勉友人摒弃空疏学风，注重实际学问，体现其“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。
背景亮点
历史背景
查看这首诗创作时期的历史背景
相关事件
查看与这首诗创作相关的重大历史事件
诗人心境
了解诗人创作这首诗时的心境和情感状态
文化背景
了解这首诗创作时期的文化环境和社会风貌
艺术特色
运用对比手法（进与退、独学与交友、出户与面墙），增强说理力度；引用孔子言论增强权威性；语言质朴而警策，多用排比与反问，富有感染力；结构严谨，由现象到本质，层层深入。
艺术亮点
文学手法
查看这首诗运用的主要文学表现手法
修辞技巧
了解这首诗中使用的各种修辞技巧
结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
强调学习必须持之以恒、广交益友、克服环境限制，并以孔子为榜样，倡导勤奋好学的精神。核心在于：真正的学问不仅关乎个人修养，更关乎经世济民，今人应以圣人为范，勉力向学，不可懈怠。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征