大道已被荒草掩埋，天下没有平坦的道路。奸邪小人公然横行于光天化日之下，朝中混乱如鼠鼬喧闹。国家正值艰难之际，急需栋梁之才。我向外考察本州风俗，向上追寻三代圣王的治国之道。学堂大兴土木，教化法令屡次修订。堂堂楚国，不只是文人儒士在发声。遥想咸丰、同治年间，平定战乱的多是读书人。那种忠贞刚直的风气流传至今，芬芳如湘江边的香草。如今香草却被污水浸染，异端邪说肆意泛滥。杂草丛生必妨害良苗，谁来遏制其萌芽？我愧居使节之位，如盲人摸索前行。治国根本在于尊奉圣人之道，实用之学必先精通经典。背离道义的文章必须摒弃，辨析疑难才能使经义明晰。只求严格区分是非，不使水火相争。仰慕钱大昕、朱筠等前辈的治学风范，他们声名久远。我才能浅薄，难以胜任，身居官位常感惶恐不安。
古诗原文
大道委榛莽，
率土无夷庚。
群邪狎白日，
中馗沸鼯鼪。
天步丁艰难，
干国求良桢。
外咨吾洲俗，
上契三代程。
讲舍盛兴作，
条教一再更。
堂堂大国楚，
匪独文儒鸣。
缅维咸同间，
龛难多书生。
流风笃忠悱，
馀芳扇湘蘅。
如何兰渐滫，
异说恣纵横。
乱苗必恶莠，
谁为折其萌。
贱子忝持节，
擿埴嗟冥行。
握枢在宗圣，
致用先穷经。
畔道文必黜，
析疑经始明。
但严泾渭别，
无召水火争。
钱朱企曩轨，
历久垂芳声。
材薄愧弗任，
持禄常屏营。
率土无夷庚。
群邪狎白日，
中馗沸鼯鼪。
天步丁艰难，
干国求良桢。
外咨吾洲俗，
上契三代程。
讲舍盛兴作，
条教一再更。
堂堂大国楚，
匪独文儒鸣。
缅维咸同间，
龛难多书生。
流风笃忠悱，
馀芳扇湘蘅。
如何兰渐滫，
异说恣纵横。
乱苗必恶莠，
谁为折其萌。
贱子忝持节，
擿埴嗟冥行。
握枢在宗圣，
致用先穷经。
畔道文必黜，
析疑经始明。
但严泾渭别，
无召水火争。
钱朱企曩轨，
历久垂芳声。
材薄愧弗任，
持禄常屏营。
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词语解释
- 榛莽：丛生的草木，喻世道混乱。
- 夷庚：平坦的大道，喻清明政治。
- 狎白日：公然作恶于光天化日之下。
- 中馗：朝中。馗，同“逵”，通衢，引申为朝廷。
- 鼯鼪：鼠类，喻小人。
- 天步：国运。
- 干国：治国。
- 良桢：栋梁之才。
- 三代程：夏、商、周三代的治国法度。
- 讲舍：学堂。
- 条教：教化法令。
- 咸同间：咸丰、同治年间（1851–1874），太平天国运动时期。
- 龛难：平定祸乱。
- 忠悱：忠贞恳切。
- 湘蘅：湘地香草，喻高洁之士。
- 兰渐滫：香草被污水浸染，喻贤人被污。
- 擿埴：盲人摸索，喻处境迷茫。
- 宗圣：尊奉圣人（孔子）。
- 畔道：背离正道。
- 泾渭别：泾清渭浊，喻是非分明。
- 钱朱：钱大昕、朱筠，清代著名学者，以经学著称。
- 屏营：惶恐不安。
- 夷庚：平坦的大道，喻清明政治。
- 狎白日：公然作恶于光天化日之下。
- 中馗：朝中。馗，同“逵”，通衢，引申为朝廷。
- 鼯鼪：鼠类，喻小人。
- 天步：国运。
- 干国：治国。
- 良桢：栋梁之才。
- 三代程：夏、商、周三代的治国法度。
- 讲舍：学堂。
- 条教：教化法令。
- 咸同间：咸丰、同治年间（1851–1874），太平天国运动时期。
- 龛难：平定祸乱。
- 忠悱：忠贞恳切。
- 湘蘅：湘地香草，喻高洁之士。
- 兰渐滫：香草被污水浸染，喻贤人被污。
- 擿埴：盲人摸索，喻处境迷茫。
- 宗圣：尊奉圣人（孔子）。
- 畔道：背离正道。
- 泾渭别：泾清渭浊，喻是非分明。
- 钱朱：钱大昕、朱筠，清代著名学者，以经学著称。
- 屏营：惶恐不安。
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诗歌赏析
全诗以忧国忧民之情贯穿，语言典雅凝重，多用典故与比喻，表达对时局混乱、学术衰微的深切忧虑。诗人借古讽今，强调尊经崇圣、辨明邪正的重要性，体现出强烈的士大夫责任感。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此诗作于甲辰年（1904年）冬，时值清末内忧外患之际，列强侵逼，朝政腐败，维新与守旧之争激烈。吴庆坻时任湖南学政，师从王先谦（号葵园），致力于振兴儒学、整顿教育。诗中“讲舍盛兴作”即反映其兴学举措，而“异说恣纵横”则暗指西学冲击下传统经学的危机。
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文化背景
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艺术特色
1. 多用比兴，如“兰渐滫”“乱苗恶莠”喻贤人被污、邪说害道；
2. 对仗工整，音律严谨，体现近体诗格律之美；
3. 典故密集，融经史于一体，彰显学者诗风；
4. 情感沉郁，由国事而及学术，由外而内，层层递进。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本诗核心在于呼吁重振儒学正统，强调“宗圣”“穷经”为治国之本，批判时俗淆乱、异说横行，表达诗人作为儒臣在乱世中坚守道统、整饬文教的责任感与忧患意识。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征