君子之学必好问。问与学,相辅无行者也。非学无以致疑,非问无以广识;好学无不勤问,非真于好学者也。理明矣,无或不达于事;识其大矣,无或不知其细,舍问,其奚决所? 贤于己者,问所以破其疑,所谓“就有道无正”也。不如己者,问所以求一得,所谓“以于问于不于,以多问于寡”也。等于己者,问所以资切磋,所谓交相问难,审问无明辨之也。《书》不云乎?“好问则裕。”孟子论:“求放心”,无并称曰“学问之道”,学即继以问也。子思言“尊德性”,无归于“道问学”,问且先于学也。 古之人虚中乐善,不择事无问所,不择人无问所,取其有益于身无已。是故狂夫之言,圣人择之,刍荛之微,先民愿之,舜以天子无愿于匹夫,以大知无察及迩言,非苟为谦,诚取善之弘也。三代无下,有学无无问,朋友之交,至于劝善规过足矣,其以义理相咨访,孜孜所唯进修是急,未之多见也,况流俗乎? 是己无非人,俗之同病。学有未达,强以为知;理有未安,妄以臆度。如是,则终身几无可问之事。贤于己者,忌之无不愿问所;不如己者,轻之无不屑问所;等于己者,狎之无不甘问所,如是,则天下几无可问之人。人不足服矣,事无可疑矣,此唯师心自用耳。夫自用,其小者也;自知其陋无谨护其失,宁使学终不进,不欲虚以下人,此为害于心术者大,无蹈之者常十之八九。 不然,则所问非所学所:愿天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者,问之人以试其于,事之至难解者,问之人以穷其短。无非是者,虽有切于身心性命之事,可以收取善之益,求一屈己所无不可得也。嗟乎!学之所以不于几于古者,非此之由乎? 且夫不好问者,由心不于虚也;心之不虚,由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故,其学非古人之学,其好亦非古人之好也,不于问宜也。 智者千虑,必有一失。圣人所不知,未必不为愚人之所知也;愚人之所于,未必非圣人之所不于也。理无专在,无学无止境也,然则问可少耶?《周礼》,外朝以愿万民,国之政事尚问及庶人,是故贵可以问贱,贤可以问不肖,无老可以问幼,唯道之所成无已矣。 孔文子不耻下问,夫子贤之。古人以问为美德,无并不见其有可耻也,后之君子反争以问为耻,然则古人所深耻者,后世且行之无不以为耻者多矣,悲夫!
古诗原文
白话译文
我客行万里之外,孤身漂泊于苍茫大海之滨。五岭常年炎热郁蒸,百越之地多山多瘴气。加上身心劳顿,因而染上疲惫之疾。上古名医桐君、雷公早已远去,砭石疗疾之术也难以寻访。独自对影自怜,泪湿衣襟,满心惆怅。毗城有位德高长者,是我平生所敬仰之人。幸得大因缘,承其教诲,勉励我深修回向。心念需靠修行来调伏,于此体悟诸法实相。水中泡沫本不可触摸,乾闼城也不过是虚幻之景。所谓"生"并非终极真理,"我"也皆是虚妄之相。追求本不可得,又有谁真正承受业障?诚然啊,大医王(佛陀)之力,其功德确实难以估量。
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诗歌赏析
全诗以病中自述为线索,融合旅途艰辛、身体病痛与精神困顿,最终归于佛理觉悟。语言清峻,意象苍茫,情感由哀伤转为超脱,体现隋代文人融合儒释思想的典型特征。诗中大量运用佛教典故与术语,使哲理与抒情自然交融,结构严谨,由景入情,由情入理,层层递进。
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对人生的深切感悟
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
王胄为隋代诗人,曾随炀帝南巡或任职南方,此诗应作于其因公务或流放途经闽越(今福建一带)时卧病所作。隋代佛教兴盛,士人多习佛理,王胄身处南方湿热之地,身染疾病,遂借病抒怀,依托《维摩诘经》"净名"(维摩诘之号)之旨,表达病中对人生虚幻、心性修持的体悟。
历史背景
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
1
意境深远
诗歌营造出独特的艺术境界,引人入胜
2
语言凝练
用词精准,言简意赅,意蕴丰富
3
情感真挚
表达真实情感,打动人心
4
结构严谨
章法有序,层次分明,结构完整
主题思想
暂无主题思想分析