潮水退去，江面平静，没有一丝风，
我乘着小船，与你同舟共济，共渡浙江。
我不时伸长脖子，向天边远望，
哪一座青翠的山峦，才是越中的故乡？
古诗原文
潮落江平未有风，
扁舟共济与君同。
时时引领望天末，
何处青山是越中。
扁舟共济与君同。
时时引领望天末，
何处青山是越中。
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词语解释
1. **浙江**：即钱塘江，因江流曲折如“之”字，古称“之江”或“浙江”，是古代南北交通要道，以潮水壮观著称。
2. **扁舟**：小船，常用于表达隐逸、漂泊或远行之志。
3. **共济**：同乘一舟，既指物理上的同行，也暗含人生旅途中的相互扶持。
4. **引领**：伸长脖子远望，形容急切期盼之状。
5. **天末**：天边，极远处，常用来表达遥望故乡或未知之地的情感。
6. **越中**：古地名，今浙江绍兴一带，春秋时属越国，为江南文化重镇，也是唐代文人向往之地。
7. **青山**：既实指江南的山峦，也象征故乡、理想或归宿。
2. **扁舟**：小船，常用于表达隐逸、漂泊或远行之志。
3. **共济**：同乘一舟，既指物理上的同行，也暗含人生旅途中的相互扶持。
4. **引领**：伸长脖子远望，形容急切期盼之状。
5. **天末**：天边，极远处，常用来表达遥望故乡或未知之地的情感。
6. **越中**：古地名，今浙江绍兴一带，春秋时属越国，为江南文化重镇，也是唐代文人向往之地。
7. **青山**：既实指江南的山峦，也象征故乡、理想或归宿。
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诗歌赏析
这首诗以简洁自然的语言，描绘了一幅江行问路的画面，情感真挚而含蓄。前两句写景兼叙事，“潮落江平未有风”营造出宁静平和的氛围，暗示旅途的顺利与心境的从容；“扁舟共济与君同”则点明与舟中人的同行关系，既有物理上的共渡，也有精神上的陪伴。后两句转向心理描写，“时时引领望天末”生动刻画了诗人急切寻找目的地的神情，一个“望”字凝聚了远行者的乡愁与期待；末句“何处青山是越中”以问句作结，既表达了对目的地的不确定，也透露出对江南山水的向往与迷茫。全诗语言朴素，意境悠远，以小见大，将旅途中的细微感受升华为对人生归宿的哲思。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此诗作于唐玄宗开元年间，孟浩然早年曾漫游吴越，此诗即写于他由北南渡浙江，前往越中（今绍兴）的途中。当时孟浩然科举不第，遂放弃仕进之念，转而游历山水，寻访名迹，结交文士。此次南行是他人生中的重要游历之一，途中乘船过浙江，面对浩渺江水与未知前路，内心既有对江南风物的向往，也有对故乡（襄阳）的思念与对人生方向的思索。此诗正是在这种背景下，于舟中所作，记录了他旅途中的瞬间感受。
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文化背景
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艺术特色
1. **白描手法**：全诗不事雕琢，用朴素语言勾勒画面，如“潮落江平”“扁舟共济”，自然清新，具盛唐山水田园诗的典型风格。
2. **情景交融**：前两句写景，后两句抒情，江平风静之景与望山问路之情相互映衬，景中含情，情由景生。
3. **以问作结**：末句“何处青山是越中”以疑问收尾，余韵悠长，引发读者对“归处”“理想”的联想，增强诗歌的张力与开放性。
4. **空间感强烈**：从“江平”到“天末”，从“扁舟”到“青山”，视野由近及远，空间层次分明，体现诗人对地理与心理距离的敏锐感知。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本诗通过一次平凡的渡江经历，表达了诗人对旅途的期待、对目的地的追寻以及对人生归属的思索。表面是问“何处是越中”，实则是对“何处是归途”的深层叩问。诗中既有对自然山水的热爱，也有对人生方向的迷茫，体现了唐代士人漫游山水、寻求精神归宿的普遍心态。青山不仅是地理坐标，更是心灵寄托的象征。全诗在宁静的江景中蕴含深远的哲思，展现了孟浩然“淡而有味”的诗风。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征