男子汉只要有豪情壮志，何必一定要读尽五车书呢？
你比我更勇敢豪迈，才华横溢更激发了我的志趣。
你即将运筹帷幄、投身幕府，而我则甘于淡泊，归隐闲居。
我正等待你功成名就的那一天，届时我将追随你，像当年的疏广、疏受叔侄一样，功成身退，归隐林泉。
古诗原文
男儿一片气，
何必五车书。
好勇方过我，
多才便起予。
运筹将入幕，
养拙就闲居。
正待功名遂，
从君继两疏。
何必五车书。
好勇方过我，
多才便起予。
运筹将入幕，
养拙就闲居。
正待功名遂，
从君继两疏。
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词语解释
1. **五车书**：典出《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车”，形容读书极多、学问渊博。此处反用其意，强调建功立业不必拘泥于读书，更重气节与行动。
2. **起予**：出自《论语·八佾》：“起予者商也”，原意是启发我的是子夏。此处指对方的才华激发了自己的情感与志向，表达欣赏与共鸣。
3. **运筹将入幕**：运筹，指谋划军事或政务；入幕，指进入幕府任职。唐代士人多通过入幕实现仕途抱负，幕府是军政要地，常由节度使或重臣设立。
4. **养拙就闲居**：养拙，指安于愚拙，不争名利；闲居，指归隐不仕。表达诗人淡泊名利、向往隐逸的心境。
5. **两疏**：指西汉著名贤臣疏广与疏受。叔侄二人皆位至太子太傅、少傅，功成后主动辞官归乡，被后人誉为“功遂身退”的典范。此处诗人以“继两疏”表达对友人建功立业后归隐的期许，也暗含自己的人生理想。
2. **起予**：出自《论语·八佾》：“起予者商也”，原意是启发我的是子夏。此处指对方的才华激发了自己的情感与志向，表达欣赏与共鸣。
3. **运筹将入幕**：运筹，指谋划军事或政务；入幕，指进入幕府任职。唐代士人多通过入幕实现仕途抱负，幕府是军政要地，常由节度使或重臣设立。
4. **养拙就闲居**：养拙，指安于愚拙，不争名利；闲居，指归隐不仕。表达诗人淡泊名利、向往隐逸的心境。
5. **两疏**：指西汉著名贤臣疏广与疏受。叔侄二人皆位至太子太傅、少傅，功成后主动辞官归乡，被后人誉为“功遂身退”的典范。此处诗人以“继两疏”表达对友人建功立业后归隐的期许，也暗含自己的人生理想。
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诗歌赏析
这首诗语言简练，气势豪迈，情感真挚。前四句以议论开篇，直抒胸臆，强调男子汉应以气概与行动立身，而非仅靠读书求名，体现出盛唐士人积极进取、重实践轻空谈的时代精神。中间四句转入对友人的赞美与自身处境的对照：“好勇”“多才”赞友人英武才略，“运筹”“养拙”对比二人不同选择——友人入世建功，诗人归隐守拙，但情感上彼此理解、精神上高度契合。结尾两句以“继两疏”作结，升华主题：不仅是对友人功业成功的期待，更寄托了“功成身退”的理想人生模式，既有豪情，又含哲思。全诗结构严谨，由议论到抒情，由对比到升华，情感层层递进，展现了孟浩然诗歌中少有的慷慨之气。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此诗作于盛唐时期，具体年份不详，但应作于孟浩然中年之后，仕途失意、长期隐居襄阳时期。唐代社会重军功，士人常以从军入幕为进身之阶，尤其是边疆战事频繁，幕府成为人才汇聚之地。告八（人名，生平不详）即将从军入幕，孟浩然以此诗相赠，既表达勉励，也抒发了自身怀才不遇、向往隐逸的复杂心情。诗中“从君继两疏”之语，反映出当时士人普遍推崇的“功遂身退”价值观，也折射出盛唐文人“入世建功”与“出世归隐”之间的矛盾与调和。
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文化背景
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艺术特色
1. **语言质朴而意蕴深远**：全诗用词平实，不事雕琢，却蕴含哲理，如“男儿一片气，何必五车书”，以反问句式强化气势，极具感染力。
2. **对比手法鲜明**：通过“好勇方过我”与“养拙就闲居”的对比，突出二人不同人生选择，但情感共鸣，体现“殊途同归”的精神契合。
3. **用典自然贴切**：“五车书”“两疏”等典故信手拈来，不露痕迹，既增强文化内涵，又深化主题。
4. **结构严谨，起承转合分明**：首联设论，颔联赞人，颈联分述，尾联寄望，层层推进，收束有力。
5. **情感真挚，豪隐兼具**：既有对友人从军的豪迈祝福，也有对自身归隐的坦然自适，刚柔并济，体现盛唐士人的典型心态。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
了解这首诗中使用的各种修辞技巧
结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本诗以送别友人从军为背景，表达了诗人对男儿应以气概与行动立身的推崇，赞颂友人勇武多才、即将建功立业的同时，也坦陈自己淡泊名利、甘于隐逸的人生选择。全诗核心在于“功遂身退”的理想人生范式：友人入世建功，诗人期待其成功之日，二人共效“两疏”，归隐林泉。这不仅是对友人的期许，更是诗人自身理想人格的投射——在功业与隐逸之间寻求精神平衡，体现了盛唐文人积极入世与超然出世的双重追求。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征