夏日里坐在茅草屋中，
即使没有风，也感到清凉自在。
竹林深处，新笋茂密成林，
藤蔓攀架，嫩梢不断伸长。
燕子飞来寻找筑巢的地方，
蜜蜂往来穿梭，忙着建造蜜房。
万物生机皆可赏玩，
花开花落，四季芬芳不断。
古诗原文
夏日茅斋里，
无风坐亦凉。
竹林深笋穊，
藤架引梢长。 燕觅巢窠处，
蜂来造蜜房。
物华皆可玩，
花蕊四时芳。
无风坐亦凉。
竹林深笋穊，
藤架引梢长。 燕觅巢窠处，
蜂来造蜜房。
物华皆可玩，
花蕊四时芳。
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注释
词语解释
1. **茅斋**：指用茅草搭建的简陋房屋，常用于隐士或僧人修行之所，象征清贫、简朴的生活环境。
2. **无风坐亦凉**：形容环境清幽，心境宁静，即使无风也觉清凉，体现“心静自然凉”的禅意。
3. **笋穊（jì）**：穊，稠密、茂密。笋穊，指竹笋生长繁密，生机盎然。
4. **藤架引梢长**：藤蔓攀援在架上，嫩梢不断延伸，表现夏日植物旺盛的生命力。
5. **燕觅巢窠**：燕子寻找合适的地方筑巢，象征安居与自然的和谐。
6. **蜂来造蜜房**：蜜蜂采集花蜜，建造蜂巢，体现自然界的勤勉与秩序。
7. **物华**：指自然界美好的景物与生机。
8. **花蕊四时芳**：花虽随季节更替，但四季皆有花开，象征自然之美的恒常与循环。
2. **无风坐亦凉**：形容环境清幽，心境宁静，即使无风也觉清凉，体现“心静自然凉”的禅意。
3. **笋穊（jì）**：穊，稠密、茂密。笋穊，指竹笋生长繁密，生机盎然。
4. **藤架引梢长**：藤蔓攀援在架上，嫩梢不断延伸，表现夏日植物旺盛的生命力。
5. **燕觅巢窠**：燕子寻找合适的地方筑巢，象征安居与自然的和谐。
6. **蜂来造蜜房**：蜜蜂采集花蜜，建造蜂巢，体现自然界的勤勉与秩序。
7. **物华**：指自然界美好的景物与生机。
8. **花蕊四时芳**：花虽随季节更替，但四季皆有花开，象征自然之美的恒常与循环。
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诗歌赏析
这首诗以夏日茅斋为背景，通过细腻的景物描写，展现了一个清幽、宁静、充满生机的隐逸世界。全诗语言朴素自然，意境恬淡，体现了孟浩然山水田园诗的典型风格。诗人不写喧嚣都市，而聚焦于竹林、藤架、燕、蜂、花蕊等细微之物，以小见大，传达出对自然之美的深切欣赏与对闲适生活的满足。诗中“无风坐亦凉”一句，表面写体感之凉，实则暗含心境之静，与禅理相通，表现出物我两忘、天人合一的境界。后四句以动态生物（燕、蜂）与静态植物（花蕊）相映成趣，展现自然界生生不息的律动，表达诗人对万物皆可为乐的达观态度。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此诗作于唐代开元年间，正值盛唐前期，社会相对安定，文人士大夫中兴起隐逸之风。孟浩然早年曾游历长安，求仕未果，遂归隐襄阳鹿门山，过着半耕半读、与僧道交往的生活。此诗题为“辨玉法师茅斋”，说明是孟浩然拜访一位名叫辨玉的僧人，在其茅舍中避暑所作。唐代佛教兴盛，士人与僧侣交往频繁，常通过诗文交流禅理与人生感悟。此诗即是在与法师共处清静之境时，有感于自然之趣与内心之宁而作，反映了当时文人追求精神自由、寄情山水的时代风气。
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文化背景
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艺术特色
1. **白描手法**：全诗不事雕琢，用朴素语言描绘日常景物，如“竹林深笋穊”“蜂来造蜜房”，清新自然，富有画面感。
2. **动静结合**：前两联写静景（茅斋、竹林、藤架），后两联写动景（燕觅巢、蜂造房），动静相宜，使画面生动而不呆板。
3. **以小见大**：从细微的笋、藤、燕、蜂等小物入手，升华到“物华皆可玩”“四时芳”的哲理境界。
4. **对仗工整**：如“竹林深笋穊，藤架引梢长”“燕觅巢窠处，蜂来造蜜房”，对仗自然，节奏和谐。
5. **禅意融合**：诗中“无风坐亦凉”“物华皆可玩”等句，蕴含佛家“境由心造”“随缘自适”的思想，体现儒释交融的审美趣味。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
本诗通过描绘夏日茅斋中的清幽环境与自然生机，表达了诗人对隐逸生活的热爱与满足，传达出“心静自然凉”“万物皆可赏”的达观人生观。诗人不慕荣华，安于清贫，在简朴中见真趣，在自然中得安宁，体现了道家“返璞归真”与禅宗“明心见性”的融合思想。同时，“花蕊四时芳”一句，也暗含对生命循环、自然永恒的赞美，表达了一种超越世俗、回归本真的精神追求。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征