想到你们自幼学习诗书礼乐，
从未离开过家门庭院。
人生早早经历孤苦飘零，
如今又要远赴万里之外，颠沛流离。
如今却要放弃家中奉养双亲的孝道，
远行去研习诸葛亮所创的八阵图法。
整装辞别故乡亲人，
献计献策奔赴边疆前线。
你们胸怀壮志，志向高远如鸿鹄翱翔天际，
我心虽远隔千里，却如鶺鴒鸟般与你们心连心。
所追随的将领文武双全，
用谋略制胜，不战而屈人之兵，天下自当安宁。
古诗原文
念尔习诗礼，
未曾违户庭。
平生早偏露，
万里更飘零。 坐弃三牲养，
行观八阵形。
饰装辞故里，
谋策赴边庭。 壮志吞鸿鹄，
遥心伴鶺鴒.所从文且武，
不战自应宁。
未曾违户庭。
平生早偏露，
万里更飘零。 坐弃三牲养，
行观八阵形。
饰装辞故里，
谋策赴边庭。 壮志吞鸿鹄，
遥心伴鶺鴒.所从文且武，
不战自应宁。
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注释
词语解释
1. **诗礼**：指《诗经》《礼记》等儒家经典，代指文化教育，强调士人修养。
2. **户庭**：家门庭院，指家庭、故土。
3. **偏露**：指早年丧父（或父母双亡），典出《诗经·小雅·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我……欲报之德，昊天罔极。”古人以“偏露”喻孤苦无依。
4. **三牲养**：指祭祀用的牛、羊、豕，代指对父母的奉养与孝道。此处“坐弃三牲养”意为因从军而不得不放弃尽孝。
5. **八阵形**：指诸葛亮的“八阵图”，古代著名军事阵法，象征高超的军事谋略。
6. **边庭**：边疆，指西部边疆，可能指唐与吐蕃、突厥等交战之地。
7. **鸿鹄**：天鹅，古人常以“燕雀安知鸿鹄之志”喻志向高远。
8. **鶺鴒**（jí líng）：一种小鸟，《诗经·小雅·常棣》有“脊令在原，兄弟急难”，后以“鶺鴒”比喻兄弟手足之情。
9. **文且武**：指韩司马文武兼备，有谋略、有胆识。
10. **不战自应宁**：化用“不战而屈人之兵”，出自《孙子兵法》，强调以智取胜、以德服人，体现儒家理想中的“仁政”与“止戈为武”思想。
2. **户庭**：家门庭院，指家庭、故土。
3. **偏露**：指早年丧父（或父母双亡），典出《诗经·小雅·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我……欲报之德，昊天罔极。”古人以“偏露”喻孤苦无依。
4. **三牲养**：指祭祀用的牛、羊、豕，代指对父母的奉养与孝道。此处“坐弃三牲养”意为因从军而不得不放弃尽孝。
5. **八阵形**：指诸葛亮的“八阵图”，古代著名军事阵法，象征高超的军事谋略。
6. **边庭**：边疆，指西部边疆，可能指唐与吐蕃、突厥等交战之地。
7. **鸿鹄**：天鹅，古人常以“燕雀安知鸿鹄之志”喻志向高远。
8. **鶺鴒**（jí líng）：一种小鸟，《诗经·小雅·常棣》有“脊令在原，兄弟急难”，后以“鶺鴒”比喻兄弟手足之情。
9. **文且武**：指韩司马文武兼备，有谋略、有胆识。
10. **不战自应宁**：化用“不战而屈人之兵”，出自《孙子兵法》，强调以智取胜、以德服人，体现儒家理想中的“仁政”与“止戈为武”思想。
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诗歌赏析
本诗是一首送别诗，情感真挚，结构严谨，由近及远，由情及理。前四句以“习诗礼”与“未违户庭”起笔，刻画莫甥及诸昆弟自幼接受良好教育、安于家室，反衬出即将远行的悲壮与不舍。中间六句转入对从军之事的叙述，既有“弃养”之痛，又有“赴边”之勇，矛盾中凸显男儿担当。后六句以“鸿鹄”“鶺鴒”两个意象巧妙并置，既赞其志，又寄深情，最后以“不战自应宁”作结，升华主题——真正的英雄不是好战，而是以文治武、以智止战，体现儒家“仁者无敌”的政治理想。
全诗语言质朴而意境高远，情感层层递进，既有离别的感伤，又有对后辈的期许与鼓励，展现了孟浩然作为山水田园诗人之外，对家国情怀的深切关注。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此诗作于盛唐时期，约在唐玄宗开元年间（713–741年）。当时唐朝西部边境屡遭吐蕃侵扰，朝廷常派文官武将赴边任职，组织防御。韩司马应为一位文武兼资的官员，受命入西军（即西部边军），孟浩然的外甥（莫甥）及其兄弟一同随行。孟浩然虽终身未仕，但关心时政，交游广泛，与多位官员有诗文往来。此诗应作于送行之际，既表达对外甥从军的担忧，又寄予厚望，反映盛唐士人“投笔从戎”的时代风气与“建功立业”的普遍追求。
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文化背景
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艺术特色
1. **对仗工整，结构清晰**：全诗八联，前四联写人，后四联写志，中间过渡自然。如“坐弃三牲养，行观八阵形”“壮志吞鸿鹄，遥心伴鶺鴒”等句，对仗工整，音韵铿锵。
2. **用典贴切，含蓄深沉**：诗中“八阵形”“鸿鹄”“鶺鴒”等典故皆源自《诗经》《孙子兵法》等经典，既增强文化厚度，又避免直白，使诗意更富层次。
3. **意象对比，张力强烈**：“户庭”与“万里”、“三牲养”与“边庭”、“鸿鹄”与“鶺鴒”，形成空间、情感、志向的多重对比，增强感染力。
4. **语言质朴而意境高远**：不事雕饰，却情真意切，体现孟浩然一贯的“清旷”风格，但此诗更显雄健之气，是其送别诗中的佳作。
艺术亮点
文学手法
查看这首诗运用的主要文学表现手法
修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本诗主题围绕“送别从军”展开，表达了三重思想：一是对亲人远行的不舍与牵挂；二是对后辈弃文从武、投身国事的肯定与勉励；三是借“文且武”“不战自宁”表达儒家理想中的“以智止战”“以德服人”的和平理念。全诗将个人亲情与家国大义融为一体，展现了盛唐士人“修身齐家治国平天下”的宏大抱负，也体现了孟浩然虽隐逸山林，却心系天下的士人情怀。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征