古诗原文

献策金门去,
承欢彩服违。
以吾一日长,
念尔聚星稀。 昏定须温席,
寒多未授衣。
桂枝如已擢,
早逐雁南飞。

白话译文

你即将前往朝廷献计献策,
却不得不离开父母,难以承欢膝下。
我虽年长你几岁,
却深知兄弟相聚如星散落般稀少难得。
今后你离家在外,早晚要自己照料起居,
天气转寒时,也无人再为你添衣加被。
倘若你像那桂枝般已脱颖而出,金榜题名,
就应早日如南飞的大雁,赶赴仕途、实现抱负。

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注释

词语解释
1. **献策金门**:指参加科举考试或向朝廷进献治国之策。“金门”原指汉代金马门,是学士待诏之处,后泛指朝廷。
2. **承欢彩服违**:“彩服”指彩衣娱亲,典出《列女传》中老莱子穿彩衣逗父母开心,代指孝养父母。“违”即离别,不能尽孝。
3. **以吾一日长**:语出《论语·先进》:“以吾一日长乎尔”,意为我比你年长一些。表达兄长对弟弟的关怀与责任。
4. **聚星稀**:比喻兄弟相聚机会稀少,如星辰般寥落。“聚星”暗含兄弟手足之义。
5. **昏定须温席**:化用“黄香温席”典故,黄香为东汉孝子,冬夜为父暖被,夏夜为父扇枕。此处劝弟自理生活,也暗含孝道传承。
6. **寒多未授衣**:化用《诗经·邶风·绿衣》“絺兮绤兮,凄其以风”,表达无人添衣的孤寒,也暗喻仕途艰辛。
7. **桂枝**:古代称科举及第为“折桂”,“桂枝”代指科举高中。
8. **雁南飞**:大雁南飞象征远行、赴任或归乡,此处喻指弟若登科,应早日赴京任职,不可久留。

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诗歌赏析

此诗情感真挚,语言质朴而意蕴深厚。全诗以兄长的口吻,既表达了对弟弟远行赴考的殷切期望,又流露出深切的牵挂与不舍。前四句点明“献策”与“违亲”的矛盾,揭示士子为求功名而不得不离家的无奈;中间四句转入生活细节的叮咛,从“温席”到“授衣”,体现兄长如父的关怀;末两句笔锋一转,以“桂枝擢”“雁南飞”寄托希望——若你金榜题名,便当如雁南归,展翅高飞。全诗由情入理,由忧转望,结构紧凑,情感层层递进,展现了孟浩然一贯的清新自然之风,又不失儒家伦理的温情与担当。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

此诗作于唐玄宗开元年间,孟浩然隐居鹿门山时期。其弟洗然(姓名不详,或为字)赴京参加进士科考试,诗人作此诗相送。唐代科举制度兴盛,士人“以文取士”,进士及第被视为“白衣公卿”,是寒门子弟跃升仕途的重要途径。然而,赴考意味着远离家乡与父母,忠孝难两全。孟浩然虽终身未仕,但对家族子弟的仕途极为关切。此诗正是在这一背景下写成,既反映唐代士子“学而优则仕”的时代风气,也体现家族伦理与个人志向之间的张力。

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艺术特色

1. **语言自然朴素**:不事雕琢,用典无痕,如“昏定须温席”“寒多未授衣”皆出自日常细节,却情真意切。
2. **结构严谨,层次分明**:全诗八句分三层——首联点题,颔联抒情,颈联写生活关怀,尾联寄望前程,起承转合自然。
3. **用典贴切,含蓄典雅**:多处化用《论语》《诗经》《后汉书》等典故,如“彩服”“温席”“桂枝”“雁南飞”,皆信手拈来,增强文化厚度。
4. **比喻生动**:“聚星稀”喻兄弟离散,“雁南飞”喻仕途启程,形象贴切,富有诗意。
5. **情感真挚**:全诗无华丽辞藻,却饱含兄长之爱、家国之情,体现孟诗“淡而有味”的艺术风格。

艺术亮点

文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想

本诗通过送别弟弟赴考的场景,表达了三重主题:一是对弟弟追求功名的支持与鼓励;二是对兄弟离别、亲情难聚的感伤与牵挂;三是儒家“忠孝两难”的伦理困境与调和——劝弟尽孝于日常,尽忠于国家。最终落脚于“早逐雁南飞”,既是对弟弟的期许,也暗含对士人“修身齐家治国平天下”理想的认同。全诗在亲情与理想之间取得平衡,体现了盛唐士人积极入世与温情伦理并重的精神风貌。

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征