我向西而行，远赴江西，
面对江水，心中满是离别的惆怅。
重重山峦连绵如屏障，
无数江河奔流化作溪涧。
浅石处水流湍急难逆流而上，
藤蔓绵长，险峻之地反易攀援。
有谁来怜悯那寻路问道的行人？
暮年将至，我却仍在这山水间迷失方向。
古诗原文
西上游江西，
临流恨解携。
千山叠成嶂，
万水泻为溪。 石浅流难溯，
藤长险易跻。
谁怜问津者，
岁晏此中迷。
临流恨解携。
千山叠成嶂，
万水泻为溪。 石浅流难溯，
藤长险易跻。
谁怜问津者，
岁晏此中迷。
白话译文
译文亮点
词语解释
查看译文中的关键词语详细解释
相关诗词
查看与本诗主题相关的其他诗词
哲理思考
探讨译文中蕴含的哲理和思考
译文演变
了解这首诗在不同历史时期的译文版本
注释
词语解释
1. **江西**：唐代“江西”泛指长江以北、汉水以东以南地区，非今江西省。此处可能指今湖北、安徽一带的江畔区域，为诗人西行路线。
2. **解携**：即“解手”，指离别分手。古人送别常以“解携”代指分离，情感深重。
3. **嶂**：高耸如屏障的山峰。
4. **溯**：逆水而行。此处既指水流难逆，也暗喻人生行路之艰。
5. **跻**：攀登。藤长虽险，反因可攀援而“易跻”，暗含“险中有路”之哲思。
6. **问津者**：原指孔子使子路问渡口，典出《论语·微子》：“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。”后引申为寻求人生道路或理想之人。此处孟浩然自比“问津者”，表达仕途迷茫、前路无依之感。
7. **岁晏**：岁末，也指年岁已高。孟浩然此时已近中年，仕途无成，故有“岁晏”之叹。
8. **此中迷**：既指山水幽深令人迷路，也喻人生道路困顿、理想难达。
2. **解携**：即“解手”，指离别分手。古人送别常以“解携”代指分离，情感深重。
3. **嶂**：高耸如屏障的山峰。
4. **溯**：逆水而行。此处既指水流难逆，也暗喻人生行路之艰。
5. **跻**：攀登。藤长虽险，反因可攀援而“易跻”，暗含“险中有路”之哲思。
6. **问津者**：原指孔子使子路问渡口，典出《论语·微子》：“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。”后引申为寻求人生道路或理想之人。此处孟浩然自比“问津者”，表达仕途迷茫、前路无依之感。
7. **岁晏**：岁末，也指年岁已高。孟浩然此时已近中年，仕途无成，故有“岁晏”之叹。
8. **此中迷**：既指山水幽深令人迷路，也喻人生道路困顿、理想难达。
注释亮点
词语查询
查询注释中的关键词语详细解释
相关词汇
查看与本诗注释相关的其他词汇
注释演变
了解这首诗注释在不同历史时期的变化
展开详情
查看注释的详细内容和背景信息
诗歌赏析
此诗以纪行写离情，融景入情，寓理于境。首联以“西上”点明行踪，“临流恨解携”直抒离愁，奠定全诗感伤基调。颔联以“千山”“万水”对仗，展现壮阔的自然图景，既写实景，又象征人生行路之艰。颈联转写细节：“石浅流难溯”喻理想难追，“藤长险易跻”则暗含“逆境中亦有生机”的辩证思考，体现诗人对人生困境的冷静体察。尾联用典收束，以“问津者”自况，将个人漂泊与儒家士人“行道”理想相联系，而“岁晏此中迷”一句，既是空间上的迷路，更是精神上的困顿，情感深沉，余味悠长。全诗结构严谨，由景入情，由实入虚，层层递进，展现了孟浩然山水诗“清幽中见苍茫”的独特风格。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此诗作于孟浩然中年时期，约在开元年间，诗人自洛阳或襄阳出发，沿汉水、长江西行，游历江南、江西一带。当时他屡试不第，求仕无门，遂寄情山水，漫游以抒郁结。此次与富阳（今浙江杭州富阳区）的裴、刘二位少府（县尉之职）分别，感于旅途艰险、仕途渺茫，遂作此诗以抒羁旅之思、离愁之恨与人生之惑。唐代士人常有“漫游求仕”之风，孟浩然亦循此途，然终未得志，此诗正是其人生困顿期的真实写照。
背景亮点
历史背景
查看这首诗创作时期的历史背景
相关事件
查看与这首诗创作相关的重大历史事件
诗人心境
了解诗人创作这首诗时的心境和情感状态
文化背景
了解这首诗创作时期的文化环境和社会风貌
艺术特色
1. **对仗工整，结构严谨**：中二联“千山叠成嶂，万水泻为溪”与“石浅流难溯，藤长险易跻”对仗精妙，空间与动态结合，画面感强。
2. **以景寓情，情景交融**：山水之险既是实景，又是诗人内心困顿的外化，自然景象与人生境遇浑然一体。
3. **用典自然，含蓄深沉**：“问津”一典不露痕迹，既表达求道之心，又暗含无人理解的孤独，含蓄而有力。
4. **语言简淡，意境深远**：孟诗一贯“清旷淡远”，此诗语言质朴无华，却意境苍凉，体现盛唐山水田园诗派“以简驭繁”的艺术追求。
艺术亮点
文学手法
查看这首诗运用的主要文学表现手法
修辞技巧
了解这首诗中使用的各种修辞技巧
结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本诗通过描绘西行旅途中的山水险阻与离别之情，表达了诗人仕途失意、漂泊无依的孤独感与迷茫感。诗人以“问津者”自比，既是对理想追求的坚持，也是对现实困境的无奈自问。尾句“岁晏此中迷”点出核心主题：在人生暮年之际，仍困于山水（自然）与仕途（社会）的双重迷途之中，既是对个人命运的哀叹，也是对唐代士人“仕隐两难”普遍困境的深刻揭示。全诗在离愁之外，更蕴含对人生道路、理想价值的哲理性思考。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征