丞之职所以贰令，于一邑无所不当问。其下主簿、
尉，主簿、
尉乃有分职。丞位高而逼，例以嫌不可否事。文书行，吏抱成案诣丞，卷其前，钳以左手，右手摘纸尾，雁鹜行以进，平立睨丞曰：“当署。”丞涉笔占位，署惟谨，目吏，问：“可不可？”吏曰：“得。”则退。不敢略省，漫不知何事。官虽尊，力势反出主簿、
尉下。谚数慢，必曰“丞”。至以相訾謷。丞之设，岂端使然哉？ 博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。贞元初，挟其能战艺于京师，再进再屈千人。元和初，以前大理评事言得失黜官，再转而为丞兹邑。始至，喟曰：“官无卑，顾材不足塞职。”既噤不得施用，又喟曰：“丞哉，丞哉！余不负丞，而丞负余。”则尽枿去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之。 丞厅故有记，坏漏污不可读。斯立易桷与瓦，墁治壁，悉书前任人名氏。庭有老槐四行，南墙巨竹千梃，俨立若相持，水㶁㶁循除鸣。斯立痛扫溉，对树二松，日吟哦其间。有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”考功郎中知制诰韩愈记。
古诗原文
白话译文
我客行万里之外，孤身漂泊于苍茫大海之滨。五岭常年炎热郁蒸，百越之地多山多瘴气。加上身心劳顿，因而染上疲惫之疾。上古名医桐君、雷公早已远去，砭石疗疾之术也难以寻访。独自对影自怜，泪湿衣襟，满心惆怅。毗城有位德高长者，是我平生所敬仰之人。幸得大因缘，承其教诲，勉励我深修回向。心念需靠修行来调伏，于此体悟诸法实相。水中泡沫本不可触摸，乾闼城也不过是虚幻之景。所谓"生"并非终极真理，"我"也皆是虚妄之相。追求本不可得，又有谁真正承受业障？诚然啊，大医王（佛陀）之力，其功德确实难以估量。
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注释
- 丞：县丞，县令的副职，唐代县级行政机构中次于县令的官员。
- 贰令：辅助县令。贰，副职。
- 主簿、尉：主簿掌管文书簿籍，县尉掌管治安捕盗，各有专职。
- 不可否事：不能对事务表示同意或反对，指无权决策。
- 成案：已成定案的公文。
- 雁鹜行：像雁群或鸭子般排成行，形容小吏机械、呆板地行进。
- 署惟谨：签字时非常谨慎。
- 谚数慢：民间谚语中用来形容怠慢、无能之人。
- 訾謷（zī áo）：诋毁、讥笑。
- 崔斯立：博陵崔氏，唐代士人，韩愈友人，有才学而仕途坎坷。
- 种学绩文：积累学问，钻研文章。
- 泓涵演迤：形容学识渊博、气度恢宏。
- 战艺：应试科举。
- 大理评事：唐代司法官职，掌审议刑狱。
- 黜官：被贬职。
- 枿去牙角：剪去棱角，比喻收敛锋芒，随俗从众。
- 破崖岸：打破原则、清高的姿态。
- 墁治：粉刷、修缮。
- 㶁㶁（guó）：水流声。
- 吟哦：吟诵诗文。
- 考功郎中知制诰：韩愈时任的官职，负责考核官员及起草诏令。
诗歌赏析
全诗以病中自述为线索，融合旅途艰辛、身体病痛与精神困顿，最终归于佛理觉悟。语言清峻，意象苍茫，情感由哀伤转为超脱，体现隋代文人融合儒释思想的典型特征。诗中大量运用佛教典故与术语，使哲理与抒情自然交融，结构严谨，由景入情，由情入理，层层递进。
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对人生的深切感悟
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
王胄为隋代诗人，曾随炀帝南巡或任职南方，此诗应作于其因公务或流放途经闽越（今福建一带）时卧病所作。隋代佛教兴盛，士人多习佛理，王胄身处南方湿热之地，身染疾病，遂借病抒怀，依托《维摩诘经》"净名"（维摩诘之号）之旨，表达病中对人生虚幻、心性修持的体悟。
历史背景
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
1
**夹叙夹议**
前半部分议论
2
意境深远
诗歌营造出独特的艺术境界，引人入胜
3
语言凝练
用词精准，言简意赅，意蕴丰富
4
情感真挚
表达真实情感，打动人心
主题思想
暂无主题思想分析