我追思古代贤人，那就是郑国的子产。他以礼治国，人们起初还不习惯他的教化；百姓常聚集于乡校，议论纷纷，喧嚣不已。有人对子产说：“毁掉乡校，这些议论就会停止。”子产答道：“有什么可担心的呢？这反而可以成就美政。言论何须禁止？各人自有志向：若意见正确，我就采纳；若不正确，我就引以为戒；是善是恶，我在此观察。河流不可堵塞，言论不可压制。若堵塞下情，君主就会闭塞如聋，国家必将倾覆。”后来乡校未被毁，郑国也因此得以治理。
周朝兴盛时，敬老尊贤，广纳建言；等到衰败时，才派官员监视批评者。成败的轨迹，清楚可见。
唯有子产，堪称执政的典范。可惜他生不逢时，教化仅限于一国。如果真能遵循这种治国之道，辅佐天下之君，政令通达四方，影响遍及无穷，唉！天下之所以不能治理，是因为有明君而无贤臣。谁能继承子产之道？我追思古人！
古诗原文
我思古人，
伊郑之侨。
以礼相国，
人未安其教；
游于乡之校，
众口嚣嚣。
或谓子产：“毁乡校则止。
”曰：“何患焉？
可以成美。
夫岂多言，
亦各其志：善也吾行，
不善吾避；
维善维否，
我于此视。
川不可防，
言不可弭。
下塞上聋，
邦其倾矣。
”既乡校不毁，
而郑国以理。 在周之兴，
养老乞言；
及其已衰，
谤者使监。
成败之迹，
昭哉可观。 维是子产，
执政之式。
维其不遇，
化止一国。
诚率此道，
相天下君；
交畅旁达，
施及无垠，
於虖！
四海所以不理，
有君无臣。
谁其嗣之？
我思古人！
伊郑之侨。
以礼相国，
人未安其教；
游于乡之校，
众口嚣嚣。
或谓子产：“毁乡校则止。
”曰：“何患焉？
可以成美。
夫岂多言，
亦各其志：善也吾行，
不善吾避；
维善维否，
我于此视。
川不可防，
言不可弭。
下塞上聋，
邦其倾矣。
”既乡校不毁，
而郑国以理。 在周之兴，
养老乞言；
及其已衰，
谤者使监。
成败之迹，
昭哉可观。 维是子产，
执政之式。
维其不遇，
化止一国。
诚率此道，
相天下君；
交畅旁达，
施及无垠，
於虖！
四海所以不理，
有君无臣。
谁其嗣之？
我思古人！
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词语解释
- **子产**：春秋时期郑国政治家，名公孙侨，以贤能著称，主张宽猛相济，重视民意。
- **乡校**：古代地方学校，也是百姓议论政事的场所。
- **伊郑之侨**：即“那郑国的侨”，指子产。伊，语助词；侨，子产之名。
- **以礼相国**：以礼制辅佐国家，指子产推行礼治与法治结合的政策。
- **川不可防，言不可弭**：比喻民意如河水，不可强行堵塞。防，堵；弭，止。
- **下塞上聋**：下情不能上达，君主如同耳聋，喻政治闭塞。
- **谤者使监**：指周厉王用卫巫监谤，压制言论，导致国人暴动。
- **式**：榜样、典范。
- **於虖**：同“呜呼”，感叹词。
- **乡校**：古代地方学校，也是百姓议论政事的场所。
- **伊郑之侨**：即“那郑国的侨”，指子产。伊，语助词；侨，子产之名。
- **以礼相国**：以礼制辅佐国家，指子产推行礼治与法治结合的政策。
- **川不可防，言不可弭**：比喻民意如河水，不可强行堵塞。防，堵；弭，止。
- **下塞上聋**：下情不能上达，君主如同耳聋，喻政治闭塞。
- **谤者使监**：指周厉王用卫巫监谤，压制言论，导致国人暴动。
- **式**：榜样、典范。
- **於虖**：同“呜呼”，感叹词。
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诗歌赏析
本文虽题为“颂”，实为一篇政论性散文诗，语言庄重典雅，结构严谨，层层递进。韩愈以追思子产为核心，借古讽今，通过对比周之兴衰与子产之政，强调广开言路、倾听民意的重要性。文中大量使用比喻（如“川不可防”）、对比（周兴与周衰）、感叹句式（“於虖！”），增强感染力，体现韩愈“文以载道”的文学主张。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
此作写于中唐时期，社会矛盾加剧，藩镇割据，朝廷言路闭塞，宦官专权。韩愈作为儒家正统思想的捍卫者，深感当时政治腐败、士人不敢直言，故借歌颂春秋时期子产不毁乡校、广纳民意的仁政，表达对现实政治的批判，呼吁君主纳谏、重振朝纲。
背景亮点
历史背景
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诗人心境
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文化背景
了解这首诗创作时期的文化环境和社会风貌
艺术特色
1. **以史为鉴，借古讽今**：通过子产事迹影射中唐政治，含蓄而有力。
2. **比喻生动**：“川不可防，言不可弭”以自然现象喻政治规律，形象深刻。
3. **对仗工整，节奏铿锵**：如“善也吾行，不善吾避”“下塞上聋，邦其倾矣”，句式整齐，富有韵律。
4. **情感充沛**：结尾“谁其嗣之？我思古人！”以反复咏叹收束，情感深沉，余韵悠长。
5. **夹叙夹议**：叙事与议论结合，逻辑清晰，说理透彻。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值
主题思想
本文赞颂子产尊重民意、不毁乡校、广开言路的政治智慧，强调治国应以民为本，允许批评与讨论，防止“下塞上聋”的政治危机。韩愈借此表达对国家治理的深切忧虑，呼吁当政者效法子产，任用贤臣，广纳谏言，实现天下大治，体现其“尊儒重道、以民为本”的政治理想。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征