古诗原文

玄黄氤氲,
混沌未死。
道隐冥默,
谁郁雕跂。
蚩蚩熙熙。
结绳而治。
谁凿七窈,
鸿蒙拊髀。
马图鸟迹,
典佛谁字。
羲轩勋华,
授受一理。
典谟训话,
浑浑无拟。
天生素王,
躬服仁义。
宪章祖述,
参赞经阐。
经揭日月,
史严辞事。
九流说铃,
诸子疣赘。
秦灰小厄,
鲁壁阐秘。
白首齐生,
口诵臆记。
枝叶扶疏,
风流委靡。
汉兴购求,
六经大奋。
舒向校雠,
班马传纪。
尔雅同风,
沿袭世次。
宋三百年,
超轶姚姒。
际海薄天,
声教渐被。
惟此东邑,
蔼蔼多士。
孔墙巍巍,
重屋丹绮。
群玉之府,
五经之笥。
排签插架,
堆案盈几。
藻饰皇猷,
驰骋帝轨。
兰薰颜冉,
玉洁曾史。
物忌太盛,
道有中否。
何物坏宅,
有士抱器。
坛荒杏老,
墉鼠穴虺。
川竭珠逃,
椟破玉毁。
炷灯拭案,
篇壒燬。
观鹳雅鸦,
鲁鱼亥豕。
斲轮糟粕,
负蛉口耳。
忘筌舍蹄,
出足弃履。
谁未丧天,
道不坠地。
起废者谁,
孟母之子。
薄言采藻,
於彼沼沚。
鸠工损资,
不损廪饩。
榱桷得宜,
轮奂有炜。
肩摩踵接,
出入槐市。
非此乔木,
畴克大庇。
非我宗匠,
孰主张是。
祖有令德,
世济其美。
休声日流,
与道终始。

白话译文

天地初开,混沌未分,元气弥漫。大道幽隐,沉默无言,谁能理解那深奥的义理?百姓愚昧而安乐,以结绳记事治理天下。是谁凿开七窍,惊动鸿蒙?龙马负图,鸟兽留迹,典籍文字从何而来?伏羲、轩辕、尧舜相继传承,授受同一大道。典、谟、训、诰,浑厚质朴,无可比拟。天生素王孔子,亲身践行仁义。效法先王,继承传统,参与赞化,阐明经义。经书如日月高悬,史书严谨记事。诸子百家如铃铛喧哗,九流之说多为赘余。秦火焚书是小劫难,鲁壁藏书重见天日。白发儒生,口诵心记,枝叶繁茂,文风流靡。汉朝兴起,广求典籍,六经大盛。刘向刘歆校勘群书,班固司马迁著史立传。《尔雅》统一训诂,世代沿袭。宋代三百年,文治超越唐尧虞舜。教化遍及四海,声威直达天地。唯有此东方城邑,人才济济。孔子旧宅高耸,宫室华美。藏书之府如群玉之府,五经如竹笥珍藏。书册插架,堆案满几。文采润饰王道,驰骋于帝王之轨。德行如颜回、冉求芬芳,操守如曾参、史鱼高洁。物极必反,盛极而衰,道亦有中道之弊。是什么毁了这书斋?有士人怀抱经器。杏坛荒芜,老杏枯死,城墙鼠穴蛇虺。川流枯竭,明珠潜逃;书匣破损,美玉损毁。点灯拂案,篇章蒙尘。文字错乱如观鹳误作鸦,鲁鱼亥豕之讹。只传糟粕,如负蛉虫,徒有口耳之学。忘本逐末,如弃筌舍蹄,出足弃履。但天道未丧,大道不坠。谁能复兴?是孟子之后!采撷香草,于水边沼泽。召集工匠,节省开支,不损公廪。栋梁椽子,各得其所,屋宇华美。士人摩肩接踵,出入书市。若无此高大乔木,谁能庇荫?若无我宗师巨匠,谁能主持?祖先有美德,世代继承。美名流传,与大道共存。

译文亮点

词语解释
查看译文中的关键词语详细解释
相关诗词
查看与本诗主题相关的其他诗词
哲理思考
探讨译文中蕴含的哲理和思考
译文演变
了解这首诗在不同历史时期的译文版本

注释

词语解释
- 玄黄:天地之色,指宇宙初开。
- 氤氲:元气弥漫之状。
- 混沌:宇宙未分时的状态。
- 七窈:七窍,指人为开启智慧,出自《庄子》“凿七窍而浑沌死”。
- 马图鸟迹:传说龙马负图出河,伏羲据此画八卦;鸟兽之迹启发文字。
- 羲轩勋华:伏羲、轩辕(黄帝)、尧(勋)、舜(华)。
- 典谟训诰:《尚书》中的文体,指古代圣王治国文献。
- 素王:指孔子,无位而具王者之德。
- 鲁壁:汉代鲁恭王坏孔子旧宅,于壁中发现古文经书。
- 舒向:刘向、刘歆,汉代著名校书家。
- 班马:班固、司马迁,汉代史学家。
- 鲁鱼亥豕:文字错讹,“鲁”误作“鱼”,“亥”误作“豕”。
- 忘筌舍蹄:出自《庄子》“得鱼忘筌,得兔忘蹄”,喻忘本。
- 孟母之子:指孟子,此处借指复兴儒学的贤者。
- 槐市:汉代长安学宫前的书市,士人聚集之地。
- 轮奂:形容屋宇高大华美。
- 休声:美好的声誉。

注释亮点

词语查询
查询注释中的关键词语详细解释
相关词汇
查看与本诗注释相关的其他词汇
注释演变
了解这首诗注释在不同历史时期的变化
展开详情
查看注释的详细内容和背景信息

诗歌赏析

全诗以四言为主,仿《诗经》《尚书》体,庄重典雅。结构宏大,从宇宙开辟写至宋代文教,再聚焦于东邑经史阁的兴衰与重建,时空交错,气势恢宏。语言凝练,用典密集,融哲理、历史、教育于一体。情感由悲叹经学衰微,转向对复兴的坚定信念,终以颂扬宗匠与传承收束,体现儒家“道统不绝”的精神信念。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

此诗为张衡所作《经史阁四言诗》,据考为东汉时期为重建或修缮经史阁(藏书讲学之所)而作。东汉重视经学,设立太学,校书活动频繁(如刘向父子校书天禄阁)。张衡身为文学家、科学家,亦重儒学传承。诗中所言“秦灰”“鲁壁

背景亮点

历史背景
查看这首诗创作时期的历史背景
相关事件
查看与这首诗创作相关的重大历史事件
诗人心境
了解诗人创作这首诗时的心境和情感状态
文化背景
了解这首诗创作时期的文化环境和社会风貌

艺术特色

艺术亮点

文学手法
查看这首诗运用的主要文学表现手法
修辞技巧
了解这首诗中使用的各种修辞技巧
结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
探讨这首诗在美学方面的独特价值

主题思想

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征