古诗原文

  芙蕖与草本诸花似觉稍异,
然有根无树,
一岁一生,
其性同也。
谱云:“产于水者曰草芙蓉,
产于陆者曰旱莲。
”则谓非草木不得矣。
予夏季倚此为命者,
非故效颦于茂叔而袭成说于前人也。
以芙蕖之可人,
其事不一而足,
请备述之。  群葩当令时,
只在花开之数日,
前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然。
芙蕖自荷钱出水之日,
便为点缀绿波;
及其茎叶既生,
则又日高日上,
日上日妍。
有风既作飘飖之态,
无风亦呈袅娜之姿,
是我于花之未开,
先享无穷逸致矣。
迨至菡萏成花,
娇姿欲滴,
后先相继,
自夏徂秋,
此则在花为分内之事,
在人为应得之资者也。
及花之既谢,
亦可告无罪于主人矣;
乃复蒂下生蓬,
蓬中结实,
亭亭独立,
犹似未开之花,
与翠叶并擎,
不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。  可鼻,
则有荷叶之清香,
荷花之异馥;
避暑而暑为之退,
纳凉而凉逐之生。  至其可人之口者,
则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。  只有霜中败叶,
零落难堪,
似成弃物矣;
乃摘而藏之,
又备经年裹物之用。  是芙蕖也者,
无一时一刻不适耳目之观,
无一物一丝不备家常之用者也。
有五谷之实而不有其名,
兼百花之长而各去其短,
种植之利有大于此者乎? 予四命之中,
此命为最。
无如酷好一生。
竟不得半亩方塘为安身立命之地。
仅凿斗大一池,
植数茎以塞责,
又时病其漏。
望天乞水以救之,
殆所谓不善养生而草菅其命者哉。

白话译文

荷花与草本花卉似乎略有不同,但它有根无树,一年一生,本质上仍属草木。花谱上说:“生于水中的叫草芙蓉,生于陆地的叫旱莲。”因此说它不是草木是不对的。我夏天把荷花当作生命一般依赖,并非模仿周敦颐(茂叔)而沿袭前人的说法。因为荷花令人喜爱之处,实在太多,请让我详细道来。
其他花卉盛开时,只在开花那几天引人注目,前后时间都被忽略。荷花却不同。它从小荷叶浮出水面起,就开始点缀碧波;等到茎叶生长,便一天比一天高,一天比一天美。有风时摇曳生姿,无风时也柔美动人,我在花未开时,就先享受了无限闲适情趣。等到花苞绽放,娇艳欲滴,相继开放,从夏到秋,对花来说是分内之事,对人来说也是应得的享受。等到花谢之后,似乎可以无愧于主人了;但它又在花蒂下长出莲蓬,莲蓬中结出莲子,亭亭玉立,仍像未开的花,与绿叶一同挺立,直到白露成霜,依然不停止发挥功用。这些都是说它可供观赏之处。
可闻,则有荷叶的清香,荷花的独特芬芳;避暑时暑气为之消退,纳凉时凉意随之而来。
至于可口之处,莲子和莲藕都可作为盘中餐,齿颊留香。
只有霜打后的残叶,零落难看,似乎成了无用之物;但摘下来收藏,还可常年用来包裹物品。
因此,荷花没有一时一刻不适合观赏,没有一处部位不具备日常实用价值。它有五谷的实用,却不称“谷”;兼具百花之长,又避其短处,种植的好处还有比这更大的吗?我四种生命中最重要的一种,就是荷花。无奈我一生酷爱,却得不到半亩池塘作为安身立命之所。只挖了一个小池,种了几株应付,还常为漏水发愁,只能望天求雨来救它,大概就像所谓不会养生、草菅人命的人吧!

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注释

词语解释
- **芙蕖**:荷花的别称。
- **茂叔**:周敦颐,字茂叔,北宋理学家,著有《爱莲说》,以“出淤泥而不染”赞莲。
- **荷钱**:初生的小荷叶,形如铜钱。
- **菡萏**:荷花的花苞。
- **白露为霜**:指秋季寒冷,露水凝结成霜,象征荷花生命终结之时。
- **斗大**:形容极小,如斗般大小。
- **草菅其命**:把生命当作野草一样轻视,此处自嘲不善养护荷花。

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诗歌赏析

本文以散文笔法写景抒情,语言清新自然,条理清晰,层层递进。作者从“可目”“可鼻”“可口”“可用”四个角度全面展现荷花之美与实用价值,既具审美意趣,又富生活气息。全文以“可人”为线索,由表及里,由形入神,将荷花人格化,表达出对自然之物的深切情感与人生寄托。结尾自嘲“不善养生”,实则反衬其爱荷之深,情感真挚动人。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

本文出自清代著名文学家、戏曲家李渔的《闲情偶寄》,成书于康熙十年(1671年)左右。《闲情偶寄》是一部集生活美学、园林、饮食、养生、戏曲于一体的随笔集。李渔一生漂泊,虽才华横溢却仕途无望,转而寄情于艺术与生活情趣。他主张“寓教于乐”,强调生活应充满审美与实用价值。此篇写于其晚年定居杭州期间,反映了他对园林生活、自然之趣的热爱,也体现其“生活即艺术”的哲学观。

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艺术特色

1. **结构严谨,层层递进**:以“可人”为核心,分“可目”“可鼻”“可口”“可用”四部分展开,逻辑清晰。
2. **拟人化手法**:将荷花人格化,如“告无罪于主人”“能事不已”,赋予其情感与责任。
3. **对比手法**:将荷花与“群葩”对比,突出其花期长、用途广的优势。
4. **语言生动形象**:用“日高日上,日上日妍”“袅娜之姿”“娇姿欲滴”等词句,描绘动态之美。
5. **夹叙夹议,情理交融**:在描写中穿插议论,既写景又抒怀,体现文人雅趣

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主题思想

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征