古诗原文

  登兹楼以四望兮,
聊暇日以销忧。
览斯宇之所处兮,
实显敞而寡仇。
挟清漳之通浦兮,
倚曲沮之长洲。
背坟衍之广陆兮,
临皋隰之沃流。
北弥陶牧,
西接昭丘。
华实蔽野,
黍稷盈畴。
虽信美而非吾土兮,
曾何足以少留!  遭纷浊而迁逝兮,
漫逾纪以迄今。
情眷眷而怀归兮,
孰忧思之可任?
凭轩槛以遥望兮,
向北风而开襟。
平原远而极目兮,
蔽荆山之高岑。
路逶迤而修迥兮,
川既漾而济深。
悲旧乡之壅隔兮,
涕横坠而弗禁。
昔尼父之在陈兮,
有归欤之叹音。
钟仪幽而楚奏兮,
庄舄显而越吟。
人情同于怀土兮,
岂穷达而异心!  惟日月之逾迈兮,
俟河清其未极。
冀王道之一平兮,
假高衢而骋力。
惧匏瓜之徒悬兮,
畏井渫之莫食。
步栖迟以徙倚兮,
白日忽其将匿。
风萧瑟而并兴兮,
天惨惨而无色。
兽狂顾以求群兮,
鸟相鸣而举翼,
原野阒其无人兮,
征夫行而未息。
心凄怆以感发兮,
意忉怛而憯恻。
循阶除而下降兮,
气交愤于胸臆。
夜参半而不寐兮,
怅盘桓以反侧。

白话译文

登上这座楼向四面远望啊,姑且借闲暇之日来排遣忧愁。观看这座楼所处的位置啊,实在是开阔明亮,少有匹敌。它挟带清漳水通向河浦,倚靠弯曲的沮水边长洲。背后是平坦广阔的高地,面前是低湿肥沃的溪流。北边连接陶朱公的故地,西边靠近楚昭王的陵墓。花果满野,黍稷满田。虽然景色确实美好,却不是我的故乡,又怎能让我稍作停留!
遭遇乱世而流离迁徙啊,已历时十二年之久。心中眷恋故土而思归啊,谁能承受这无尽的忧思?倚着栏杆向远方眺望啊,迎着北风敞开衣襟。平原遥远望不到尽头啊,却被荆山的高峰遮蔽。道路曲折漫长啊,河水浩荡难以渡过。悲伤故乡被阻隔啊,眼泪横流无法止住。从前孔子在陈国被困时,也曾发出“归去吧”的叹息;钟仪被囚仍弹奏楚乐,庄舄显达仍操越音。人同此心,怀念故土,怎会因穷困或显达而改变?
想到日月飞逝啊,等待天下太平却遥遥无期。希望国家能统一安定啊,好让我借大道施展才能。害怕像匏瓜一样徒然悬挂无用,担心像井水已清却无人饮用。徘徊流连,久久不愿离去,太阳却忽然西沉。秋风萧瑟四起啊,天色昏暗无光。野兽惊顾寻找同伴,鸟儿鸣叫着振翅飞起,原野寂静无人,只有征人奔波不息。心中悲伤而感动,情绪悲痛而凄惨。沿着台阶缓缓下楼,愤懑之气充满胸中。半夜仍无法入睡,辗转反侧,惆怅徘徊。

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注释

词语解释
- **登兹楼**:指登当阳城楼,王粲避乱荆州时所作。
- **清漳、曲沮**:两条河流,均在今湖北当阳一带。
- **坟衍、皋隰**:高地与低湿之地。
- **陶牧**:指陶朱公范蠡的墓地所在。
- **昭丘**:楚昭王墓,在今湖北当阳。
- **纷浊**:指汉末战乱、社会动荡。
- **逾纪**:超过十二年(一纪为十二年),王粲自长安避乱荆州约十二年。
- **尼父**:孔子,字仲尼,尊称尼父。
- **钟仪**:春秋楚乐官,被俘于晋,仍奏楚声。
- **庄舄**:越人,仕楚,病中仍操越音。
- **河清**:黄河水清,喻天下太平。
- **匏瓜徒悬**:《论语·阳货》:“吾岂匏瓜也哉?焉能系而不食?”喻怀才不遇。
- **井渫莫食**:《周易·井卦》:“井渫不食,为我心恻。”喻才德清洁却无人任用。
- **忉怛、憯恻**:悲痛忧伤之意。

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诗歌赏析

《登楼赋》是东汉末年抒情小赋的代表作,以登楼远眺为线索,层层递进地抒发了思乡怀归、忧时伤乱、怀才不遇的复杂情感。全赋结构严谨,由景入情,情景交融,语言清丽流畅,情感真挚深沉,开创了“登高怀远”文学母题的新境界。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

王粲于汉献帝初平三年(192年)为避董卓之乱,自长安南下依附荆州牧刘表,居荆州十余年,未受重用。此赋作于建安九年(204年)左右,时王粲登当阳城楼,触景生情,感时伤怀,写下此赋。当时天下大乱,群雄割据,王粲有志难伸,思归故里(山阳高平,今山东邹城),故借登楼抒怀。

背景亮点

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艺术特色

1. **情景交融**:以登楼所见之景引出内心之愁,自然景物与情感高度融合。
2. **用典精切**:引用孔子、钟仪、庄舄等典故,深化“怀土”主题,增强历史厚重感。
3. **对仗工整,辞藻清丽**:赋中大量使用对偶句,如“挟清漳之通浦,倚曲沮之长洲”,音韵和谐,节奏流畅。
4. **情感递进**:由景→情→理→悲,层层推进,情感由淡转浓,终至“气交愤于胸臆”,极具感染力。
5. **以景结情**:结尾以萧瑟秋风、日暮独行、夜不能寐收束,余韵悠长。

艺术亮点

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美学价值
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主题思想

本赋通过登楼远眺,抒发了作者因战乱流离、久客异乡而产生的深切思乡之情,同时表达了对天下未定、王道未平的忧患意识,以及怀才不

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征