是谁在闲静的门边，罗家的一群少年正张设罗网。他们在蓬草和艾蒿旁布下机关，在槿树篱笆边结起网罗。鸟儿若能自我奋飞勉励，又怎会被彩色的网丝缠住？黄雀倘若引以为戒，红色的丝绳尚可延长捕捉。
古诗原文
谁在闲门外，
罗家诸少年。
张机蓬艾侧，
结网槿篱边。
若能飞自勉，
岂为绘所缠。
黄雀傥为诫，
朱丝犹可延。
罗家诸少年。
张机蓬艾侧，
结网槿篱边。
若能飞自勉，
岂为绘所缠。
黄雀傥为诫，
朱丝犹可延。
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词语解释
- 闲门：幽静的门边，指人迹稀少之处。
- 罗家诸少年：指设罗网捕鸟的少年，“罗”即捕鸟的网。
- 张机：布置机关，指安放罗网。
- 蓬艾：蓬草与艾草，泛指荒野杂草。
- 槿篱：用木槿枝条编成的篱笆。
- 绘：彩色的丝绳，喻装饰华美的罗网，亦指诱惑。
- 黄雀：典出《战国策》，常喻易遭网捕的小鸟。
- 朱丝：红色的丝绳，指罗网的系绳，象征束缚或危险。
- 傥：倘若，如果。
- 延：延长，引申为继续、延续危险。
- 罗家诸少年：指设罗网捕鸟的少年，“罗”即捕鸟的网。
- 张机：布置机关，指安放罗网。
- 蓬艾：蓬草与艾草，泛指荒野杂草。
- 槿篱：用木槿枝条编成的篱笆。
- 绘：彩色的丝绳，喻装饰华美的罗网，亦指诱惑。
- 黄雀：典出《战国策》，常喻易遭网捕的小鸟。
- 朱丝：红色的丝绳，指罗网的系绳，象征束缚或危险。
- 傥：倘若，如果。
- 延：延长，引申为继续、延续危险。
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诗歌赏析
此诗以少年张网捕鸟为引子，借物喻人，语言简练而意蕴深远。通过“蓬艾”“槿篱”等自然意象勾勒出乡野场景，继而以“飞自勉”“岂为绘所缠”转入人生哲理的抒写，形成由景入情、由实入虚的结构。末两句以黄雀为诫，警醒世人，余味悠长。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
两汉时期社会重视经学仕途，士人常面临名利诱惑与仕途险境。苏子卿（苏武）以忠贞著称，其诗作多寓节操之志。此诗或作于其出使匈奴前后，借少年张网之景，抒发对世途险恶、诱惑丛生的警觉，体现士人洁身自好、慎行远祸的处世态度。
背景亮点
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
1. 比兴手法：以“张网捕雀”起兴，引出人生警示，托物言志。
2. 对仗工整：“张机蓬艾侧，结网槿篱边”对仗自然，画面感强。
3. 用典含蓄：化用“黄雀衔环”“朱丝系命”等典故而不露痕迹。
4. 语言质朴而警策，五言句式简洁有力，具汉诗典型风格。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
诗歌通过描写少年设网捕雀的场景，告诫世人应奋发自强、远离诱惑，警惕表面华美实则危险的外在束缚（如名利、权术），强调自我警醒与道德自持的重要性，体现了儒家“慎独”“远祸”的修身理念。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征