古诗原文

  初,
权谓蒙及蒋钦曰:‘卿今并当在掌事,
宜学问以自开益。
’蒙曰:‘在军中,
常苦多务,
恐不容复读邪。
’权曰:‘孤岂欲卿治经为博士邪?
但当令涉猎见往事耳!
卿言多务,
孰若孤?
孤少时历《诗》、
《邪》、
《以记》、
《左传》、
《国语》​,
惟不读《易》​。
至统事以来,
省三史、
诸家兵邪,
自以为大有所益。
如卿二人,
意性朗悟;
学必得之,
宁当不为乎!
宜急读《孙子》、
《六韬》、
《左传》、
《国语》及三史。
孔子言:​“终日不食,
终夜不寝以思,
无益;
不如学也。
​”光武当兵马之务,
手不释卷。
孟德亦自谓“老而好学”​。
卿何独不自勉勖邪?
’蒙始就学,
笃志不倦;
其所览见,
旧儒不胜。
后鲁肃上代周瑜,
过蒙言议,
常欲受屈。
肃拊蒙背曰:‘吾谓大弟但有武略耳。
至于今者,
学识英博:非复吴下阿蒙!
’蒙曰:‘士别三日,
即更刮目相待。
大兄今论,
何一称穰侯乎?
兄今代公瑾,
既难为继;
且与关羽为邻,
斯人长而好学,
读《左传》略皆上口,
梗亮有雄气;
然性颇自负,
好陵人。
今与为对,
当有单复以卿向待之。
’密为肃陈三策,
肃敬受之,
秘而不宣。
权常叹曰:‘人长而进益,
如吕蒙、
蒋钦,
盖不可及也。
富贵荣显,
更能折节好学;
耽悦邪传,
轻财尚义;
所行可迹,
并作国士:不亦休乎!

白话译文

起初,孙权对吕蒙和蒋钦说:“你们现在都身居要职,应当通过学习来增长见识。”吕蒙说:“在军中事务繁多,恐怕没时间再读书了。”孙权说:“我难道是想让你们研究儒家经典去做掌管经学传授的博士吗?只是希望你们广泛浏览,了解历史往事罢了!你说事务多,难道比我还多吗?我年轻时读过《诗经》《尚书》《礼记》《左传》《国语》,唯独没读《易经》。自从掌管政事以来,又研读《史记》《汉书》《后汉书》等三史和各家兵书,自认为大有收获。像你们二人,天性聪颖,学习必定能有所得,怎么可以不努力呢?应当立即去读《孙子兵法》《六韬》《左传》《国语》以及三史。孔子说过:‘整天不吃饭,整夜不睡觉去思考,没有益处,不如去学习。’光武帝刘秀在军务繁忙时,仍手不释卷。曹操也自称‘老了还喜欢学习’。你们怎么就不能自我勉励呢?”吕蒙这才开始学习,专心致志,毫不懈怠,所读所见,连老儒生也赶不上。后来鲁肃接替周瑜职务,路过吕蒙驻地时与他交谈,常常被他的议论折服。鲁肃拍着吕蒙的背说:“我原以为你只是有武略罢了,没想到如今学识渊博,再也不是当年吴地那个学识浅薄的阿蒙了!”吕蒙说:“读书人分别几天,就应该用新眼光重新看待他。兄长今天的评论,怎么还像称赞穰侯魏冉那样只重旧功呢?兄长如今接替周瑜,本就难以承继其威望;况且又与关羽为邻,此人年长而好学,《左传》内容几乎能背诵,性格刚直豪迈,有英雄气概;但他性情高傲,喜欢凌驾于人之上。如今与他为邻,应当用灵活的策略来应对。”于是秘密向鲁肃陈述三条计策,鲁肃恭敬接受,秘而不宣。孙权常常感叹说:“人年长而不断进步,像吕蒙、蒋钦这样的人,实在难以企及。他们富贵显达之后,仍能放下身段勤奋学习,沉迷于典籍,轻视财物,崇尚道义;他们的行为足以为人楷模,堪称国中杰出之士,这不正是令人欣慰的事吗!”

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注释

词语解释
- **权**:孙权,东吴开国君主。
- **蒙**:吕蒙,东吴名将,以智勇著称。
- **蒋钦**:东吴将领,与吕蒙同为孙权所重。
- **博士**:汉代掌管经学传授的官职。
- **涉猎**:广泛浏览,不求专精。
- **三史**:指《史记》《汉书》《后汉书》。
- **《孙子》《六韬》**:古代著名兵书,《孙子》为孙武所著,《六韬》传为姜太公所著。
- **光武**:东汉光武帝刘秀。
- **孟德**:曹操,字孟德。
- **吴下阿蒙**:指吕蒙早年未学时的形象,后成为“学识浅薄”的代称。
- **刮目相待**:用新眼光看待,比喻对人的进步重新评价。
- **穰侯**:战国秦昭王时权臣魏冉,此处鲁肃自比,吕蒙反问其是否仍停留在旧功层面。
- **关羽**:刘备麾下名将,镇守荆州,与东吴为邻。
- **单复**:指策略的灵活运用,“单”为简明之策,“复”为复杂多变的策略。
- **折节**:降低身份,改变态度,此处指放下武将架子勤学。
- **国士**:一国之中杰出的人才。

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诗歌赏析

本段文字虽非诗歌,但语言精炼,对话生动,富有哲理与感染力。孙权劝学言辞恳切,引经据典,层层递进,既有权威劝导,又具人格感召。吕蒙的转变过程刻画细腻,从“常苦多务”到“笃志不倦”,再到“学识英博”,形成鲜明对比。鲁肃“拊背”动作与“非复吴下阿蒙”之叹,极具画面感与情感张力。吕蒙对关羽的分析与献三策,展现其谋略深度。全文通过人物语言推动情节,塑造出勤学善思、文武兼备的儒将形象。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

此段出自裴松之《三国志注》所引《江表传》,记录的是东汉末年至三国初期东吴政权建立过程中的真实事件。当时天下大乱,群雄割据,孙权在江东立足未稳,急需文武兼备的人才。吕蒙原为武将,文化基础薄弱,但在孙权劝导下发奋读书,终成一代名将。此事发生于建安十五年(公元210年)前后,

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主题思想

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核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征