古诗原文

赫赫显族,
冠盖峨峨。
葛延王室,
蔹蔓帝家。
如地之岳,
如天之河。
爰有韩生,
体德逶迤。
玉质含章,
圭白无瑕。
庇岳之崇,
荫林之华。
朝游龙泉,
夕栖凤柯。
同宿望舒,
参辔羲和。
弘曜日月,
不荣若何。
时不久留,
日月其除。
玄景嗟跎,
忽沦桑榆。
惜此寸阴,
念彼白驹。
昔齐骥踪,
今则异涂。
我顿吴坂,
子亨天衢。
尔足既骏,
尔御亦殊。
顾我驽蹇,
能不踟蹰。
取譬草木,
假喻龙鱼。
松以冬凋,
兰以春芳。
龙升在云,
鱼沈于梁。
大地未缀,
华秀梓旁。
倾质惠风,
晞采朝阳。
烬微难炽,
根朽不长。
爓不自烛,
荣于何望。
幽室谁照,
冀子馀光。
馀光不照,
怨在贫妇。
谷风遗旧,
伐木敦友。
嗟嗟人间,
一薄一厚。
时无展季,
臧文何咎。
萧生既没,
谁与结绶。
摄余衣冠,
归守丘阜。
平生之要,
不忘在久。
枉尔结驷,
轼我垄亩。

白话译文

显赫的世家大族,冠冕车盖高耸巍峨。葛藤蔓延至王室,蔹草攀附帝王之家。如同大地的山岳,如同天上的银河。于是有韩生,德行绵延悠长。美玉般内蕴文采,圭璧般洁白无瑕。庇护高山之崇高,荫蔽林木之繁茂。清晨游历龙泉之畔,傍晚栖息凤凰之枝。曾与望舒同宿,与羲和并驾齐驱。光辉可与日月争辉,若不荣耀又能如何?时光不会久留,日月不断流逝。黑影嗟叹虚度,忽已沉入桑榆晚景。珍惜这短暂光阴,思念那飞逝的白驹。昔日我们并驾齐驱,如今却走上不同道路。我困顿于吴地山坂,你却通达于通天大道。你的足力骏健,你的车驾非凡。看我驽钝迟缓,怎能不踌躇徘徊?取草木为譬,借龙鱼为喻。松树在寒冬凋零,兰草在春日芬芳。龙升腾于云端,鱼沉潜于浅梁。大地尚未断绝生机,华美的梓树旁仍生秀枝。倾心于惠风,沐浴在朝阳。微弱的余烬难以复燃,腐朽的根脉难以生长。火焰不能自照,荣显还能指望什么?幽暗的居室谁来照亮?只希望得到你的一缕余光。若连余光也不照耀,贫妇只能怨恨。谷风尚且不忘旧情,伐木之诗强调友情。唉唉,人间情谊,一时淡薄,一时深厚。当世没有展季(柳下惠)那样的仁人,臧文仲又有何过错?萧望之已逝,还有谁能与我共结印绶?我整理衣冠,归隐山林丘阜。平生所重,在于长久不渝的情谊。你纵有驷马高车,也请停轼于我的田亩。

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注释

词语解释
- **韩德真**:即韩伯,字德真,东晋名士,以清谈著称,与曹摅交好。
- **望舒、羲和**:神话中驾车之神,望舒为月御,羲和为日御,喻高洁之游。
- **白驹**:出自《诗经·小雅·白驹》,喻光阴飞逝。
- **展季**:即柳下惠,以守礼著称。
- **臧文**:臧文仲,春秋鲁国大夫,孔子曾批评其不仁,此处反问其何咎。
- **萧生**:萧望之,西汉名臣,此处借指已逝的贤友。
- **结绶**:结印绶,喻仕途共进。
- **垄亩**:田间,喻归隐。
- **谷风、伐木**:皆《诗经》篇名,前者言朋友相弃,后者言友情可贵。

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诗歌赏析

四章结构层层递进,以比兴开篇,以抒情收束。语言典雅,多用典故与自然意象,情感真挚深沉。通过对比“我”与“子”的境遇,抒发仕途分途、时光易逝、友情难继的感慨。全诗既有对友人德才的赞美,又有对自身困顿的哀叹,更寄寓对世态炎凉、知音难觅的忧思。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

魏晋之际,门阀制度森严,士人仕途分化明显。曹摅出身寒门,虽有才学却仕途坎坷;韩伯(德真)出身士族,清谈得势,仕途通达。此诗作于二人分道扬镳之际,曹摅感于时运不济、友情疏远,借诗抒怀,既含自伤,亦寓劝勉,反映乱世中士人理想与现实的冲突。

背景亮点

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文化背景
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艺术特色

1. **比兴手法**:以“葛蔹”“岳河”“龙鱼”“草木”等自然意象起兴,喻德才、境遇、命运。
2. **对仗工整**:多处对偶句,如“朝游龙泉,夕栖凤柯”“松以冬凋,兰以春芳”,增强节奏与哲理性。
3. **用典密集**:融《诗经》《楚辞》《论语》及历史人物典故,深化思想内涵。
4. **情感递进**:由赞德、叹时、伤别、怨世到归隐,情感层层推进,终归于对友情的珍重与呼唤。
5. **骈散结合**:句式整饬而不失流畅,兼具赋体铺陈与诗体抒情之长。

艺术亮点

文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
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主题思想

本诗核心在于抒发士人面对仕途分化、时光飞逝、友情疏离的深沉感慨。既赞美友人德才兼备、仕途亨通,又自伤才不见用、困顿潦倒;既感叹世风浇薄、知音难觅,又坚守“平生之要,不忘在久”的友情信念。最终表达归隐之志与对友人“馀光”照拂的期盼,体现魏晋士人“穷则独善其身,达则兼济天下”的精神矛盾与道德坚守。

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征