鲁恭担任中牟县令时，注重用道德教化百姓，不依赖刑罚。袁安听说此事，怀疑其真实性，便暗中派人前去察看。那人跟随鲁恭巡视田间小路，一起在桑树下休息。这时有一只野鸡飞过，停在旁边，旁边有个小孩。那人问：“孩子，你为什么不抓它？”小孩说：“野鸡正在孵雏，不能捕捉。”那人惊讶地站起身，向鲁恭告辞说：“我来的目的，是想考察您的政绩。如今蝗虫不入中牟境内，这是第一件奇事；仁爱惠及鸟兽，这是第二件奇事；儿童都有仁爱之心，这是第三件奇事。我再待下去只会打扰贤者，我这就回去，把情况如实禀告袁安。”
古诗原文
鲁恭为中牟令，
重德化，
不任刑罚。
袁安闻之，
疑其不实，
阴使人往视之。
其人随恭行阡陌，
俱坐桑下。
有雉过，
止其旁，
旁有儿童。
其人曰：“儿何不捕之？
”儿言雉方雏，
不得捕。
其人讶而起，
与恭诀曰：“所以来者，
欲察君之政绩也。
今蝗不犯境，
此一异也；
爱及鸟兽，
此二异也；
儿童有仁心，
此三异也。
久留徒扰贤者耳，
吾将速反，
以状白安。
”
重德化，
不任刑罚。
袁安闻之，
疑其不实，
阴使人往视之。
其人随恭行阡陌，
俱坐桑下。
有雉过，
止其旁，
旁有儿童。
其人曰：“儿何不捕之？
”儿言雉方雏，
不得捕。
其人讶而起，
与恭诀曰：“所以来者，
欲察君之政绩也。
今蝗不犯境，
此一异也；
爱及鸟兽，
此二异也；
儿童有仁心，
此三异也。
久留徒扰贤者耳，
吾将速反，
以状白安。
”
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注释
词语解释
- 鲁恭：东汉名臣，以德治著称。
- 中牟令：中牟县的县令。
- 德化：以道德教化百姓。
- 袁安：东汉大臣，以清正廉明著称。
- 阴使人：暗中派遣人。
- 阡陌：田间小路。
- 雉：野鸡。
- 方雏：正在孵育幼雏。
- 以状白安：把情况写成文书报告袁安。
- 中牟令：中牟县的县令。
- 德化：以道德教化百姓。
- 袁安：东汉大臣，以清正廉明著称。
- 阴使人：暗中派遣人。
- 阡陌：田间小路。
- 雉：野鸡。
- 方雏：正在孵育幼雏。
- 以状白安：把情况写成文书报告袁安。
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诗歌赏析
本文虽非诗歌，但叙事精炼，寓理于事，通过“三异”层层递进，展现鲁恭德治之效。语言简练含蓄，以儿童一言点出教化深入人心，极具感染力。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
东汉时期，儒家思想盛行，强调“为政以德”。鲁恭为政中牟，践行儒家仁政理念，反对严刑峻法。袁安作为朝廷重臣，关注地方治理实效，故遣人暗访，反映当时对官吏德行的重视。
背景亮点
历史背景
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
采用白描手法，通过细节描写（如儿童不捕雏雉）展现教化成果；以“三异”结构全篇，层层推进，突出主题；语言质朴自然，寓褒贬于叙事之中，体现“春秋笔法”。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
倡导以德治国，强调道德教化优于刑罚；揭示仁政不仅能安民，更能感化人心，使百姓乃至儿童皆怀仁爱之心，体现儒家“仁者爱人”的政治理想。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征