我那可爱的孩子，为何突然离我而去？他的到来似乎是上天的安排，却又匆匆消逝。我一生三次得子，却都像朝露般迅速凋零。我怎能不悲伤？但生死无常，实乃天命所定。自从我研习道学以来，种种苦难都较易承受。有子嗣固然是所期望，但若无子，又何必恐惧？人生若能清静安适，正因牵累较少。婚嫁之事看似眼前辛劳，实则留下身后之忧。人生百年何其短暂，何必为养育孩童而耽误此生？我回头对痛哭的妻子说，这个道理你也应当明白。
古诗原文
妍妍掌中儿，
舍我一何遽。
其来子使之，
而复奄然去。
平生三举子，
随灭易朝露。
顾我能无悲，
其易天有数。
自从学道来，
众苦颇易度。
有后固所期，
诚无亦何惧。
人生得清安，
政以累轻故。
婚娶眼前劳，
记遗身后虑。
百年曾几何，
为此雏稚误。
顾语长号妻，
此理亦应谕。
舍我一何遽。
其来子使之，
而复奄然去。
平生三举子，
随灭易朝露。
顾我能无悲，
其易天有数。
自从学道来，
众苦颇易度。
有后固所期，
诚无亦何惧。
人生得清安，
政以累轻故。
婚娶眼前劳，
记遗身后虑。
百年曾几何，
为此雏稚误。
顾语长号妻，
此理亦应谕。
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注释
词语解释
- 妍妍：形容孩子美好可爱的样子。
- 遽（jù）：急速，突然。
- 奄然：忽然，悄然。
- 举子：生子，得子。
- 朝露：比喻生命短暂。
- 学道：指研习道家或儒家修身养性之理。
- 清安：清静安适。
- 政：通“正”，正是。
- 记遗：遗留，留下。
- 谕：明白，理解。
- 遽（jù）：急速，突然。
- 奄然：忽然，悄然。
- 举子：生子，得子。
- 朝露：比喻生命短暂。
- 学道：指研习道家或儒家修身养性之理。
- 清安：清静安适。
- 政：通“正”，正是。
- 记遗：遗留，留下。
- 谕：明白，理解。
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诗歌赏析
全诗以失子之痛起笔，情感真挚沉痛，继而转入理性反思，体现诗人由悲转达观的心路历程。语言质朴自然，不事雕琢，却情真意切。结构上由叙转议，由情入理，层层推进，展现出金代士人在动荡时局中对生命、家庭与修身的深刻思考。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
王若虚为金代著名文学家、思想家，生活于金朝中后期，社会动荡，战乱频仍。他本人笃信儒道思想，主张“文以载道”，重视内心修养。此诗作于其多次丧子之后，结合其人生经历与哲学思考，反映出乱世中士人对生命无常的感慨与超脱追求。
背景亮点
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
采用直抒胸臆与理性思辨相结合的手法，情感深沉而不失节制。多用比喻（如“朝露”）增强感染力，语言简练而意蕴深远。结尾以劝慰妻子收束，体现诗人由个体悲痛升华为普遍人生哲理的升华。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
诗歌核心在于面对丧子之痛时，由悲愤转向对天命与人生意义的理性思考。诗人借道家“顺应自然”与儒家“修身安命”的思想，表达对生死无常的接受，强调清心寡欲、减少牵累以达人生清安，体现金代士人在苦难中寻求精神解脱的典型心态。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征