往年我曾写过送穷的诗，用柳条编成车、备好干粮，模仿韩愈的《送穷文》。可那穷鬼被送走后却又回来，还反复叮咛说：“你家还有个读书的儿子呢！”
古诗原文
昔年曾作送穷诗，
结柳赍粮拟退之。
送去还来还复语，
君家犹有读书儿。
结柳赍粮拟退之。
送去还来还复语，
君家犹有读书儿。
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词语解释
送穷：古代民俗，正月晦日或除夕驱送穷鬼，以求来年吉利。
结柳：用柳条编成车马，象征送穷之具。
赍粮：携带干粮，指为穷鬼准备路费。
拟退之：模仿韩愈（字退之）的《送穷文》。
还复语：回来后再次说话，指穷鬼去而复返并留言。
结柳：用柳条编成车马，象征送穷之具。
赍粮：携带干粮，指为穷鬼准备路费。
拟退之：模仿韩愈（字退之）的《送穷文》。
还复语：回来后再次说话，指穷鬼去而复返并留言。
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诗歌赏析
此诗以幽默诙谐的笔调，化用韩愈《送穷文》的典故，将“送穷”这一民俗活动写得生动有趣。诗人借穷鬼之口，点出“读书儿”的存在，暗示贫穷虽可送，但家中有志于学的子弟，正是希望所在，穷困终有转机。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
金朝时期，社会动荡，民生多艰，文人常借诗文抒发困顿之感。李遹生活于金代中后期，仕途坎坷，生活清贫，此诗借“送穷”旧题，表达对现实困苦的无奈与自嘲，同时寄托对后辈读书成才的期望。
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艺术特色
采用拟人手法，赋予“穷”以人格，使其能去而复返、言语叮咛，增强趣味性；语言简练，寓庄于谐，在调侃中蕴含深意；化用典故自然贴切，体现文人诗的用典传统。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
表面写送穷不成，实则表达贫士虽处困顿，仍不忘教子读书、寄望未来的坚韧精神。穷可送，志不可夺，家中有读书儿，便是希望所在。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征