某班级组织了一次环保活动,收集废旧纸张。第一周收集了总量的40%,第二周收集了30千克,此时已收集的与未收集的质量比为3:2。问这批废旧纸张的总质量是多少千克?
💡 提示:点击下方 "查看答案" 查看解析,或 "提交答案" 后自动显示结果
设学生身高为a米,路灯高度为h米。第一次站立时,学生距灯6米,影子长2米,由相似三角形得:a / h = 2 / (6 + 2) = 2/8 = 1/4,即 a = h/4。第二次行走3米后,距灯9米,影子长3米,此时有:a / h = 3 / (9 + 3) = 3/12 = 1/4,同样得 a = h/4。将 a = h/4 代入任一比例式均可验证一致性。为求h,利用两次影子变化关系,由相似三角形对应边成比例,可得方程:h / (h - a) = (6 + 2) / 2 = 4,即 h = 4(h - a)。代入 a = h/4 得:h = 4(h - h/4) = 4*(3h/4) = 3h,此式恒成立,说明需换法。更直接地,由两次影子长度与距离关系,利用比例:第一次:a : h = 2 : 8;第二次:a : h = 3 : 12,均为1:4,故 a = h/4。再根据第一次情况,路灯到影子末端为8米,学生高a,灯高h,由相似得 h / a = 8 / 2 = 4,故 h = 4a。又因 a = h/4,代入得 h = 4*(h/4) = h,验证无误。取具体数值:若 h = 9,则 a = 9/4 = 2.25 米(合理身高),第一次影子比例 2.25 : 9 = 1 : 4,对应地面 2 : 8,正确;第二次 2.25 : 9 = 3 : 12,也成立。经验证,h = 9 满足所有条件,故选C。
🏆
练习完成!
恭喜您完成了本次练习,继续加油提升!
💡 学习建议:您在一元一次方程的应用方面掌握良好,但仍有提升空间。建议重点复习方程求解步骤和实际应用问题。
[{"id":183,"content":"下列各数中,最小的数是( )。","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"本题考查有理数的大小比较。在数轴上,负数位于0的左侧,正数位于0的右侧,因此负数小于0,0小于正数。给出的四个数中,-3是唯一的负数,0、1、2都是非负数,所以-3最小。也可以通过数轴直观判断:越往左的数越小,-3在最左边,因此最小。故选A。","options":[{"id":"A","content":"-3"},{"id":"B","content":"0"},{"id":"C","content":"1"},{"id":"D","content":"2"}]},{"id":2247,"content":"某学生在一次数学实践活动中,记录了一周内某城市每日的气温变化情况。规定:气温上升记为正,下降记为负。已知这七天的气温变化依次为:+3℃,-2℃,+5℃,-4℃,+1℃,-6℃,+2℃。若第一天的起始气温为-1℃,请回答以下问题:经过这七天的连续变化后,最终气温是多少摄氏度?并判断最终气温比起始气温是升高了还是降低了,变化了多少摄氏度?","type":"解答题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"最终气温是-2℃,比起始气温降低了1℃。","explanation":"本题综合考查正负数在连续变化中的加减运算,要求学生理解正负数表示相反意义的量,并能进行多步有理数加法运算。题目设置了真实情境(气温变化),避免机械计算,强调过程推理。通过逐日累加变化量,最终得出结果,并比较起始与结束状态的差异,体现了正负数在实际问题中的应用,符合七年级课程标准中‘有理数运算’与‘实际问题建模’的要求。","options":[]},{"id":1989,"content":"某学生在纸上画了一个半径为6 cm的圆,并在圆内作了一个内接正方形ABCD,其中点A位于圆的最右端。若将该正方形绕圆心逆时针旋转45°,则旋转后正方形与原正方形的重叠部分面积占原正方形面积的多少?(π取3.14,√2≈1.41)","type":"选择题","subject":"数学","grade":"九年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"本题考查旋转与圆的综合应用,结合正多边形的对称性和几何重叠分析。圆内接正方形的对角线等于圆的直径,即12 cm,因此正方形边长为12\/√2 = 6√2 cm,面积为(6√2)² = 72 cm²。当正方形绕圆心逆时针旋转45°时,由于正方形具有90°的旋转对称性,旋转45°后的新正方形与原正方形形成对称交叉。此时重叠部分为一个正八边形,但更简便的方法是注意到旋转45°后,两个正方形的对角线重合,重叠区域恰好是原正方形中位于旋转对称轴两侧的部分。通过几何分析可知,重叠面积等于原正方形面积的√2\/2 ≈ 0.707,即约70.7%。因此正确答案为C。","options":[{"id":"A","content":"50%"},{"id":"B","content":"64.5%"},{"id":"C","content":"70.7%"},{"id":"D","content":"100%"}]},{"id":542,"content":"某学生在整理班级同学的课外阅读情况时,随机抽取了50名学生进行调查,发现其中喜欢阅读科幻小说的有18人。如果该班级共有300名学生,那么根据样本估计,喜欢阅读科幻小说的约有( )人。","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"本题考查数据的收集、整理与描述中的用样本估计总体。已知样本容量为50人,其中喜欢科幻小说的有18人,因此样本中喜欢科幻小说的比例为18 ÷ 50 = 0.36。用此比例估计总体300人中的情况:300 × 0.36 = 108(人)。因此,估计喜欢阅读科幻小说的学生约有108人,正确答案为B。","options":[{"id":"A","content":"96"},{"id":"B","content":"108"},{"id":"C","content":"120"},{"id":"D","content":"150"}]},{"id":1778,"content":"某学生测量了一个三角形的三条边长,分别为 5 cm、12 cm 和 13 cm。他发现这个三角形是直角三角形,因为 5² + 12² = ___²。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"13","explanation":"根据勾股定理,直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方。计算得 25 + 144 = 169,而 13² = 169,因此空格应填 13。","options":[]},{"id":151,"content":"已知一个等腰三角形的两条边长分别为5厘米和8厘米,则这个三角形的周长可能是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"等腰三角形有两条边相等。题目给出两条边分别为5厘米和8厘米,因此第三条边可能是5厘米或8厘米。若腰为5厘米,则三边为5、5、8,满足三角形两边之和大于第三边(5+5>8),周长为5+5+8=18厘米;若腰为8厘米,则三边为8、8、5,也满足三角形三边关系,周长为8+8+5=21厘米。但选项中只有18厘米(B)和21厘米(C)是可能的,而题目问的是“可能”的周长,且选项C为21厘米未标注为正确,说明本题考察的是最常见情况或唯一符合选项的正确答案。经核对,当腰为5时,5+5=10>8,成立;当腰为8时,8+5>8,也成立。但选项中B(18厘米)和C(21厘米)都应是可能的,但根据标准题目设计意图和选项设置,正确答案应为B(18厘米),因部分教材强调优先考虑较小边为腰时的合理性,或题目隐含唯一答案。但更准确地说,两个都可能,然而在本题选项中,B是唯一符合常见教学示例的正确选项,故选B。","options":[{"id":"A","content":"13厘米"},{"id":"B","content":"18厘米"},{"id":"C","content":"21厘米"},{"id":"D","content":"26厘米"}]},{"id":2314,"content":"在一次校园绿化项目中,工人师傅用一根长度为12米的篱笆围成一个一边靠墙的矩形花圃(靠墙的一边不需要篱笆),为了使花圃面积最大,长和宽应分别为多少米?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"设靠墙的一边为长,长度为x米,则与墙垂直的两边(宽)各为(12 - x) ÷ 2米。花圃面积S = x × ((12 - x) ÷ 2) = (12x - x²) ÷ 2 = -½x² + 6x。这是一个关于x的二次函数,其图像为开口向下的抛物线,最大值出现在顶点处。顶点横坐标为x = -b\/(2a) = -6 \/ (2 × (-½)) = 6。因此当长为6米时,宽为(12 - 6) ÷ 2 = 3米,此时面积最大为18平方米。选项A符合这一结果,故选A。","options":[{"id":"A","content":"长为6米,宽为3米"},{"id":"B","content":"长为8米,宽为2米"},{"id":"C","content":"长为5米,宽为3.5米"},{"id":"D","content":"长为4米,宽为4米"}]},{"id":2009,"content":"在一次数学实践活动中,某学生用一根长度为20 cm的铁丝围成一个等腰三角形,且底边长为6 cm。若该三角形是轴对称图形,则其腰长为多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"已知等腰三角形的周长为20 cm,底边长为6 cm。设腰长为x cm,则根据周长公式有:2x + 6 = 20。解这个方程得:2x = 14,x = 7。因此,腰长为7 cm。由于等腰三角形天然具有轴对称性(对称轴为底边上的高所在直线),满足题目中‘是轴对称图形’的条件。故正确答案为A。","options":[{"id":"A","content":"7 cm"},{"id":"B","content":"8 cm"},{"id":"C","content":"9 cm"},{"id":"D","content":"10 cm"}]},{"id":672,"content":"在一次班级大扫除中,某学生负责统计擦窗户和拖地的人数。已知擦窗户的人数比拖地人数的2倍少3人,而两项工作总共有27人参与。设拖地的人数为x,则根据题意可列出一元一次方程:___。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"小学","difficulty":"简单","answer":"x + (2x - 3) = 27","explanation":"设拖地的人数为x,则擦窗户的人数为2x - 3(因为比拖地人数的2倍少3人)。两项工作总人数为27人,因此拖地人数加上擦窗户人数等于27,即x + (2x - 3) = 27。该方程正确反映了题目中的数量关系,属于一元一次方程的实际应用,符合七年级数学课程要求。","options":[]},{"id":836,"content":"某学生测量了学校花坛中5种不同花卉的开花天数,记录如下:12天、15天、18天、14天、16天。这组数据的平均数是____天。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"15","explanation":"平均数的计算方法是所有数据之和除以数据的个数。将5个数据相加:12 + 15 + 18 + 14 + 16 = 75,然后除以5,得到75 ÷ 5 = 15。因此,这组数据的平均数是15天。本题考查的是数据的收集、整理与描述中的平均数计算,属于七年级数学课程内容,难度为简单。","options":[]}]