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本题考查绝对值函数的性质与不等式有解问题。函数 $ f(x) = |x - 2| + |x + 3| $ 表示数轴上点 $ x $ 到点 2 和点 -3 的距离之和。根据绝对值几何意义,当 $ x $ 在区间 $[-3, 2]$ 内时,该距离和最小,最小值为 $ |2 - (-3)| = 5 $。因此,$ f(x) $ 的最小值为 5,即 $ f(x) \geq 5 $ 对所有实数 $ x $ 成立。要使不等式 $ f(x) < a $ 有解,必须存在某个 $ x $ 使得 $ f(x) < a $,这就要求 $ a $ 必须大于 $ f(x) $ 的最小值 5。若 $ a = 5 $,则 $ f(x) < 5 $ 无解,因为 $ f(x) \geq 5 $;只有当 $ a > 5 $ 时,才能找到某些 $ x $ 使得 $ f(x) < a $。因此,实数 $ a $ 的取值范围是 $ a > 5 $。
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💡 学习建议:您在一元一次方程的应用方面掌握良好,但仍有提升空间。建议重点复习方程求解步骤和实际应用问题。
[{"id":2202,"content":"某学生在一次数学测验中记录了五次测验成绩与班级平均分的差值,分别为:+5,-3,+2,-1,+4。这五次成绩中,高于班级平均分的有几次?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"正数表示高于班级平均分,负数表示低于平均分。记录中的+5、+2、+4是正数,共3次高于平均分,因此正确答案是B。","options":[{"id":"A","content":"2次"},{"id":"B","content":"3次"},{"id":"C","content":"4次"},{"id":"D","content":"5次"}]},{"id":2412,"content":"某学生在研究两个三角形时发现,△ABC 和 △DEF 中,∠A = ∠D,AB = DE,且 ∠B = ∠E。若他想证明这两个三角形全等,应使用以下哪个判定定理?此外,若 AC = 5 cm,BC = 7 cm,∠C = 60°,则根据全等性质,DF 的长度应为多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"A","explanation":"题目中给出 ∠A = ∠D,AB = DE,∠B = ∠E,即两个角和它们的夹边分别相等,符合 ASA(角-边-角)全等判定定理。由于 AB 是 ∠A 与 ∠B 的夹边,对应边 DE 是 ∠D 与 ∠E 的夹边,因此 △ABC ≌ △DEF(ASA)。根据全等三角形的性质,对应边相等,AC 对应 DF,已知 AC = 5 cm,故 DF = 5 cm。因此正确答案为 A。","options":[{"id":"A","content":"ASA,DF = 5 cm"},{"id":"B","content":"AAS,DF = 7 cm"},{"id":"C","content":"SAS,DF = 5 cm"},{"id":"D","content":"ASA,DF = 7 cm"}]},{"id":2536,"content":"一个圆形花坛的半径为6米,现要在花坛边缘安装一圈LED灯带。由于施工误差,实际安装的灯带长度比理论周长多出了2π米。若将多出的部分均匀分布在整个圆周上,则灯带所围成的图形与原花坛相比,半径增加了多少米?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"九年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"原花坛半径为6米,其理论周长为2π×6 = 12π米。实际灯带长度为12π + 2π = 14π米。设灯带围成的新图形半径为r米,则其周长为2πr。由2πr = 14π,解得r = 7米。因此半径增加了7 - 6 = 1米。本题考查圆的周长公式及其简单应用,属于九年级‘圆’知识点中的基础计算题,难度为简单。","options":[{"id":"A","content":"1米"},{"id":"B","content":"2米"},{"id":"C","content":"π米"},{"id":"D","content":"3米"}]},{"id":1067,"content":"在一次班级数学测验中,某学生记录了5名同学的成绩分别为85分、92分、78分、90分和85分。如果去掉一个最高分和一个最低分后,剩余成绩的平均分是____分。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"86.7","explanation":"首先找出5个成绩中的最高分92分和最低分78分,将其去掉后剩下85分、90分和85分。将这三个分数相加:85 + 90 + 85 = 260。然后用总和除以人数3,得到平均分:260 ÷ 3 ≈ 86.7。因此,剩余成绩的平均分是86.7分。本题考查数据的收集、整理与描述中的平均数计算,属于简单难度。","options":[]},{"id":1986,"content":"某学生在纸上画了一个边长为8 cm的正方形,并在正方形内部以其中一条对角线为对称轴,画了一个与该对角线重合的等腰直角三角形。若将该三角形绕正方形的中心顺时针旋转90°,则旋转前后两个三角形重叠部分的面积是多少?(π取3.14)","type":"选择题","subject":"数学","grade":"九年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"本题考查旋转与几何图形的综合应用,重点在于理解旋转对称性和图形重叠关系。正方形边长为8 cm,其对角线长度为√(8² + 8²) = √128 = 8√2 cm。以其中一条对角线为对称轴画的等腰直角三角形,其两条直角边均为8 cm,面积为(1\/2) × 8 × 8 = 32 cm²。正方形中心是对角线的交点,也是旋转中心。当该三角形绕正方形中心顺时针旋转90°时,由于正方形具有90°旋转对称性,且原三角形关于中心对称,旋转后的三角形将与原三角形关于中心成轴对称。两个三角形重叠的部分是一个较小的等腰直角三角形,其直角边为原三角形直角边的一半,即4 cm。因此,重叠部分面积为(1\/2) × 4 × 4 = 8 cm²。但进一步分析发现,实际重叠区域是由两个45°-45°-90°三角形组成,每个面积为8 cm²,总重叠面积为16 cm²。故正确答案为A。","options":[{"id":"A","content":"16 cm²"},{"id":"B","content":"24 cm²"},{"id":"C","content":"32 cm²"},{"id":"D","content":"8 cm²"}]},{"id":335,"content":"某学生在整理班级同学最喜欢的运动项目数据时,制作了如下频数分布表。已知喜欢篮球的人数占总人数的30%,总人数为40人,则喜欢篮球的人数是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"题目要求计算喜欢篮球的人数。已知总人数为40人,喜欢篮球的人数占总人数的30%。计算方法是:40 × 30% = 40 × 0.3 = 12。因此,喜欢篮球的人数是12人。本题考查的是数据的收集、整理与描述中的百分比计算,属于七年级数学中数据处理的基础知识,难度为简单。","options":[{"id":"A","content":"10"},{"id":"B","content":"12"},{"id":"C","content":"15"},{"id":"D","content":"18"}]},{"id":303,"content":"某学生在整理班级同学最喜爱的课外活动调查数据时,制作了如下频数分布表。已知总人数为40人,其中喜欢阅读的有8人,喜欢运动的有15人,喜欢绘画的有x人,喜欢音乐的有9人。根据表格信息,x的值应为多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"根据题意,总人数为40人,各类活动人数之和应等于总人数。已知喜欢阅读的有8人,喜欢运动的有15人,喜欢音乐的有9人,喜欢绘画的有x人。因此可列出方程:8 + 15 + x + 9 = 40。计算得:32 + x = 40,解得x = 8。所以喜欢绘画的人数是8人,正确答案为C。","options":[{"id":"A","content":"6"},{"id":"B","content":"7"},{"id":"C","content":"8"},{"id":"D","content":"9"}]},{"id":148,"content":"下列各数中,属于无理数的是( )","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"D","explanation":"无理数是指不能写成两个整数之比的实数,即无限不循环小数。A选项0.5是有限小数,是有理数;B选项√4 = 2,是整数,属于有理数;C选项π是无理数,但本题要求选择“属于无理数”的选项,而D选项√2也是无理数,且更典型地出现在初一实数章节的学习中。根据常见教学安排,√2作为无理数的代表,是本题最合适的正确答案。注意:若题目允许多个无理数,但为单选题,应选最符合教学重点的选项,此处设定D为正确答案。","options":[{"id":"A","content":"0.5"},{"id":"B","content":"√4"},{"id":"C","content":"π"},{"id":"D","content":"√2"}]},{"id":2521,"content":"某学生观察一个由三个全等的等边三角形拼接而成的轴对称图形(如图,未展示),若将该图形绕其对称中心旋转一定角度后能与原图形完全重合,则这个旋转角度最小为多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"九年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"该图形由三个全等的等边三角形拼接而成,且具有轴对称性。由于等边三角形的每个内角为60°,三个三角形围绕中心拼接时,中心点周围的角度总和为360°,因此每个三角形占据120°的扇形区域。要使图形绕对称中心旋转后与自身重合,最小的旋转角度应等于其旋转对称的最小单位角度。因为图形具有三重旋转对称性(即每转120°重合一次),所以最小旋转角度为360° ÷ 3 = 120°。选项C正确。","options":[{"id":"A","content":"60°"},{"id":"B","content":"90°"},{"id":"C","content":"120°"},{"id":"D","content":"180°"}]},{"id":808,"content":"某学生调查了班级同学最喜欢的课外活动,收集数据后发现,喜欢阅读的有12人,喜欢运动的比喜欢阅读的多8人,喜欢绘画的是喜欢运动人数的一半。那么喜欢绘画的有___人。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"10","explanation":"首先,喜欢阅读的有12人。喜欢运动的比喜欢阅读的多8人,因此喜欢运动的人数为12 + 8 = 20人。喜欢绘画的是喜欢运动人数的一半,即20 ÷ 2 = 10人。因此,喜欢绘画的有10人。本题考查数据的收集与整理,涉及简单的有理数运算,符合七年级数学课程内容。","options":[]}]