在一次环保活动中，某班级收集废旧电池的数量如下表所示：
| 组别 | 收集数量（节） |
|------|----------------|
| A组 | 15 |
| B组 | 20 |
| C组 | 18 |
| D组 | 22 |
如果将这四个组的收集数量按从小到大的顺序排列，则排在第三位的是______组的收集数量。
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首先，总人数为120人。参与过垃圾分类的人数占总人数的5/8，因此参与人数为：120 × 5/8 = 75人。那么未参与过的人数为总人数减去参与人数：120 - 75 = 45人。因此，正确答案是A选项。本题考查的是有理数中的分数乘法与减法在实际问题中的应用，属于数据的收集、整理与描述知识点，难度为简单。
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💡 学习建议：您在一元一次方程的应用方面掌握良好，但仍有提升空间。建议重点复习方程求解步骤和实际应用问题。
[{"id":728,"content":"在一次班级大扫除中，某学生负责统计各小组的垃圾重量。第一组收集了2.5千克，第二组比第一组多收集了1.3千克，第三组收集的重量是第二组的一半。三个小组一共收集了___千克垃圾。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"7.2","explanation":"首先计算第二组收集的垃圾重量：2.5 + 1.3 = 3.8（千克）。然后计算第三组收集的重量：3.8 ÷ 2 = 1.9（千克）。最后将三组的重量相加：2.5 + 3.8 + 1.9 = 7.2（千克）。因此，三个小组一共收集了7.2千克垃圾。本题考查有理数的加减与乘除混合运算，符合七年级有理数章节的学习要求。","options":[]},{"id":748,"content":"在一次班级环保活动中，某学生收集了若干千克废纸，第一天卖出了总量的三分之一，第二天又卖出了2千克，此时还剩下5千克。该学生最初收集的废纸共有___千克。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"小学","difficulty":"简单","answer":"10.5","explanation":"设该学生最初收集的废纸为x千克。根据题意，第一天卖出了x的三分之一，即(1\/3)x千克，第二天卖出了2千克，剩下5千克。可以列出方程：x - (1\/3)x - 2 = 5。化简得：(2\/3)x = 7。两边同时乘以3\/2，得到x = 7 × (3\/2) = 10.5。因此，该学生最初收集的废纸共有10.5千克。","options":[]},{"id":493,"content":"30人","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"小学","difficulty":"简单","answer":"待完善","explanation":"解析待完善","options":[]},{"id":1413,"content":"某学校组织七年级学生参加数学实践活动，要求学生在平面直角坐标系中设计一个由直线段构成的封闭图形。已知该图形由以下四条线段围成：线段AB、线段BC、线段CD和线段DA。其中，点A的坐标为(0, 0)，点B的坐标为(4, 0)，点C位于第一象限且满足直线BC与x轴正方向的夹角为45°，点D位于y轴上，且线段CD与线段AB平行。若该封闭图形的面积为10平方单位，求点C和点D的坐标。","type":"解答题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"解：\n\n已知点A(0, 0)，点B(4, 0)，线段AB在x轴上，长度为4。\n\n由于线段CD与线段AB平行，而AB在x轴上（水平），所以CD也是水平线段，即点C和点D的纵坐标相同。\n\n又因为点D在y轴上，设点D的坐标为(0, y)，则点C的纵坐标也为y。\n\n点C在第一象限，且直线BC与x轴正方向夹角为45°，说明直线BC的斜率为tan(45°) = 1。\n\n点B坐标为(4, 0)，设点C坐标为(x, y)，则由斜率公式：\n(y - 0)\/(x - 4) = 1\n即 y = x - 4 ①\n\n又因点C纵坐标为y，且点D为(0, y)，CD为水平线段，长度为|x - 0| = |x|。由于C在第一象限，x > 0，所以CD长度为x。\n\n现在考虑图形ABCD：\n- A(0,0), B(4,0), C(x,y), D(0,y)\n\n这是一个梯形，上底为CD = x，下底为AB = 4，高为y（因为上下底平行于x轴，垂直距离为y）。\n\n梯形面积公式：S = (上底 + 下底) × 高 ÷ 2\n代入得：\n10 = (x + 4) × y ÷ 2\n即 (x + 4)y = 20 ②\n\n将①式 y = x - 4 代入②式：\n(x + 4)(x - 4) = 20\nx² - 16 = 20\nx² = 36\nx = 6 或 x = -6\n\n由于点C在第一象限，x > 0，故x = 6\n代入①得：y = 6 - 4 = 2\n\n因此，点C坐标为(6, 2)，点D坐标为(0, 2)\n\n验证：\n- CD长度为6，AB长度为4，高为2\n- 面积 = (6 + 4) × 2 ÷ 2 = 10，符合条件\n- BC斜率 = (2 - 0)\/(6 - 4) = 2\/2 = 1，对应45°角，正确\n- D在y轴上，C在第一象限，均满足\n\n答：点C的坐标为(6, 2)，点D的坐标为(0, 2)。","explanation":"本题综合考查平面直角坐标系、一次函数斜率、几何图形面积计算以及方程组的建立与求解。解题关键在于识别图形为梯形，并利用几何条件（平行、角度、坐标位置）建立代数关系。首先由角度确定直线BC的斜率为1，建立点C坐标与点B的关系；再由CD与AB平行且D在y轴上，得出C与D纵坐标相同；最后利用梯形面积公式建立方程，联立求解。整个过程涉及坐标系、直线斜率、方程求解和几何面积，综合性强，符合困难难度要求。","options":[]},{"id":639,"content":"某学生在整理班级同学的课外阅读情况时，绘制了如下条形统计图（描述如下）：横轴表示书籍类型（小说、科普、历史、漫画），纵轴表示人数，单位长度为2人。其中小说对应条形高度占3个单位长度，科普占2个单位长度，历史占4个单位长度，漫画占1个单位长度。请问喜欢阅读历史类书籍的学生比喜欢阅读漫画类书籍的学生多多少人？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"根据题目描述，纵轴单位长度为2人。历史类条形高度为4个单位长度，因此人数为 4 × 2 = 8 人；漫画类条形高度为1个单位长度，因此人数为 1 × 2 = 2 人。喜欢历史类比漫画类多的人数为 8 - 2 = 6 人。因此正确答案是C。","options":[{"id":"A","content":"2人"},{"id":"B","content":"4人"},{"id":"C","content":"6人"},{"id":"D","content":"8人"}]},{"id":808,"content":"某学生调查了班级同学最喜欢的课外活动，收集数据后发现，喜欢阅读的有12人，喜欢运动的比喜欢阅读的多8人，喜欢绘画的是喜欢运动人数的一半。那么喜欢绘画的有___人。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"10","explanation":"首先，喜欢阅读的有12人。喜欢运动的比喜欢阅读的多8人，因此喜欢运动的人数为12 + 8 = 20人。喜欢绘画的是喜欢运动人数的一半，即20 ÷ 2 = 10人。因此，喜欢绘画的有10人。本题考查数据的收集与整理，涉及简单的有理数运算，符合七年级数学课程内容。","options":[]},{"id":2478,"content":"一个圆形花坛的半径为5米，现要在花坛周围铺设一条宽度相同的环形小路，使得整个区域（花坛加小路）的外圆周长为18π米。求这条小路的宽度。","type":"选择题","subject":"数学","grade":"九年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"D","explanation":"设小路的宽度为x米，则整个区域的外圆半径为(5 + x)米。根据圆的周长公式C = 2πr，可得外圆周长为2π(5 + x)。题目中给出外圆周长为18π米，因此列出方程：2π(5 + x) = 18π。两边同时除以π，得2(5 + x) = 18，即10 + 2x = 18，解得2x = 8，x = 4。因此，小路的宽度为4米，正确答案为D。","options":[{"id":"A","content":"1米"},{"id":"B","content":"2米"},{"id":"C","content":"3米"},{"id":"D","content":"4米"}]},{"id":1599,"content":"某市为了解七年级学生数学学习负担情况，随机抽取了若干名学生进行问卷调查。调查结果显示，学生每天完成数学作业的时间（单位：分钟）分布如下：30分钟以下占10%，30到60分钟占40%，60到90分钟占35%，90分钟以上占15%。已知被调查学生中，完成作业时间在60分钟以上的学生共有200人。现从这些学生中按分层抽样的方法抽取50人进行深度访谈，其中‘90分钟以上’组应抽取多少人？若该市共有12000名七年级学生，请估算全市每天完成数学作业超过90分钟的学生人数。","type":"解答题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"第一步：设被调查学生总人数为x人。\n根据题意，完成作业时间在60分钟以上的学生包括‘60到90分钟’和‘90分钟以上’两组，占比为35% + 15% = 50%。\n因此有：\n50% × x = 200\n即：\n0.5x = 200\n解得：x = 400\n所以被调查学生总人数为400人。\n\n第二步：计算‘90分钟以上’组的人数。\n该组占比15%，人数为：\n15% × 400 = 0.15 × 400 = 60（人）\n\n第三步：进行分层抽样，总样本为50人。\n分层抽样要求各组抽取人数比例与原群体一致。\n因此‘90分钟以上’组应抽取人数为：\n(60 \/ 400) × 50 = (3\/20) × 50 = 7.5\n由于人数必须为整数，且分层抽样通常四舍五入处理，但此处需保持总人数为50，应合理分配。\n更精确做法是按比例分配：\n各组人数分别为：\n- 30分钟以下：10% × 400 = 40人 → 抽取 (40\/400)×50 = 5人\n- 30到60分钟：40% × 400 = 160人 → 抽取 (160\/400)×50 = 20人\n- 60到90分钟：35% × 400 = 140人 → 抽取 (140\/400)×50 = 17.5人\n- 90分钟以上：60人 → 抽取 (60\/400)×50 = 7.5人\n将小数部分调整：17.5和7.5分别取18和7，或17和8。为使总和为50，可取：\n5 + 20 + 17 + 8 = 50\n因此‘90分钟以上’组应抽取8人。\n\n第四步：估算全市超过90分钟的学生人数。\n样本中‘90分钟以上’占比为15%，以此估计全市：\n12000 × 15% = 12000 × 0.15 = 1800（人）\n\n答：分层抽样中‘90分钟以上’组应抽取8人；全市估计有1800名学生每天完成数学作业超过90分钟。","explanation":"本题综合考查数据的收集、整理与描述中的百分比计算、分层抽样原理及用样本估计总体的统计思想。解题关键在于先通过已知部分人数反推总样本量，再根据各层比例进行分层抽样人数分配，注意实际抽样中人数必须为整数，需合理调整。最后利用样本比例推断总体数量，体现统计推断的基本方法。题目情境贴近学生实际，数据真实合理，考查学生综合运用统计知识解决实际问题的能力，难度较高。","options":[]},{"id":442,"content":"某学生在平面直角坐标系中描出四个点：A(2, 3)，B(5, 3)，C(5, 6)，D(2, 6)。连接这些点形成一个四边形，这个四边形的形状是","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"首先观察四个点的坐标：A(2,3) 和 B(5,3) 的纵坐标相同，说明 AB 是水平线段；B(5,3) 和 C(5,6) 的横坐标相同，说明 BC 是竖直线段；C(5,6) 和 D(2,6) 的纵坐标相同，说明 CD 是水平线段；D(2,6) 和 A(2,3) 的横坐标相同，说明 DA 是竖直线段。因此，四条边分别平行于坐标轴，对边平行且相等，四个角都是直角。根据几何图形初步知识，满足这些条件的四边形是长方形。虽然长方形也是特殊的平行四边形，但选项中‘长方形’更准确地描述了其特征，故正确答案为 A。","options":[{"id":"A","content":"长方形"},{"id":"B","content":"菱形"},{"id":"C","content":"梯形"},{"id":"D","content":"平行四边形"}]},{"id":348,"content":"某班级在一次数学测验中，第一小组的5名学生成绩分别为：82分、76分、90分、88分、84分。老师要求计算这组成绩的平均分，并判断以下哪个选项最接近实际平均分？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"要计算平均分，需将5名学生的成绩相加后除以人数。计算过程如下：82 + 76 + 90 + 88 + 84 = 420（分），然后 420 ÷ 5 = 84（分）。因此，这组成绩的平均分是84分，选项B正确。本题考查的是数据的收集、整理与描述中的平均数计算，属于七年级数学课程内容，难度为简单。","options":[{"id":"A","content":"82分"},{"id":"B","content":"84分"},{"id":"C","content":"86分"},{"id":"D","content":"88分"}]}]