一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大3，若将这个两位数的个位与十位数字交换位置，得到的新数比原数小27，那么原来的两位数是___。
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设不可回收垃圾为x千克，根据题意，可回收垃圾比不可回收垃圾多4千克，因此可回收垃圾为(x + 4)千克。两者总重量为12千克，所以方程为x + (x + 4) = 12。该题考查一元一次方程的实际建模能力，属于简单难度。
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恭喜您完成了本次练习，继续加油提升！
💡 学习建议：您在一元一次方程的应用方面掌握良好，但仍有提升空间。建议重点复习方程求解步骤和实际应用问题。
[{"id":2316,"content":"在一次校园植物观察活动中，某学生测量了两棵对称生长的树木底部到观测点的距离，发现它们关于一条直线对称。若以该对称轴为y轴建立平面直角坐标系，其中一棵树的位置坐标为(3, 4)，另一棵树的位置坐标是(-3, 4)。现在要在两棵树之间铺设一条笔直的小路，并在小路的正中央设置一个休息点。若休息点关于y轴的对称点为P，则点P的坐标是？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"两棵树的位置分别为(3, 4)和(-3, 4)，它们关于y轴对称。连接两点的线段中点即为小路的正中央休息点。中点坐标公式为：((x₁ + x₂)\/2, (y₁ + y₂)\/2)。代入得：((3 + (-3))\/2, (4 + 4)\/2) = (0, 4)。题目要求的是该休息点关于y轴的对称点P。由于点(0, 4)在y轴上，它关于y轴的对称点就是它本身，因此P的坐标为(0, 4)。本题综合考查了轴对称、坐标几何与中点公式的应用，情境新颖且贴近生活。","options":[{"id":"A","content":"(0, 4)"},{"id":"B","content":"(3, -4)"},{"id":"C","content":"(-3, -4)"},{"id":"D","content":"(0, -4)"}]},{"id":2756,"content":"考古学家在某遗址中发现了一批刻有符号的陶器，这些符号结构规整，部分与后来的汉字形态相似。该遗址还出土了用于祭祀的青铜器残片和大型宫殿基址。根据这些发现，可以初步判断该遗址最可能属于哪个历史时期？","type":"选择题","subject":"历史","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"题目中提到的关键信息包括：刻有符号的陶器（可能为早期文字雏形）、青铜器残片和大型宫殿基址。这些特征与商朝高度吻合——商朝以成熟的青铜铸造技术和甲骨文著称，甲骨文正是刻在龟甲兽骨上的成熟汉字系统，而陶器上的符号可能是其前身；同时，商朝已有明显的阶级分化和国家形态，建有宫殿并进行祭祀活动。虽然夏朝也可能有类似特征，但缺乏确凿的考古文字证据；史前时代尚未出现青铜器和系统文字；西周虽继承商文化，但题目强调‘初步判断’，结合最早具备这些综合特征的应为商朝。因此正确答案是C。","options":[{"id":"A","content":"史前时代（新石器时代晚期）"},{"id":"B","content":"夏朝"},{"id":"C","content":"商朝"},{"id":"D","content":"西周"}]},{"id":1864,"content":"某校七年级组织学生参加数学实践活动，需将一批实验器材分装到若干个箱子中。若每箱装8件，则剩余12件无法装下；若每箱装10件，则最后一个箱子只装了6件，其余箱子恰好装满。已知箱子数量为整数，且器材总数不超过200件。求这批实验器材的总件数和使用的箱子数量。","type":"解答题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"设箱子数量为x个，器材总件数为y件。\n\n根据题意，第一种装法：每箱装8件，剩余12件，可得方程：\n y = 8x + 12 （1）\n\n第二种装法：前(x - 1)个箱子每箱装10件，最后一个箱子装6件，可得方程：\n y = 10(x - 1) + 6 = 10x - 10 + 6 = 10x - 4 （2）\n\n将（1）和（2）联立：\n 8x + 12 = 10x - 4\n移项得：\n 12 + 4 = 10x - 8x\n 16 = 2x\n x = 8\n\n将x = 8代入（1）式：\n y = 8 × 8 + 12 = 64 + 12 = 76\n\n验证第二种装法：前7个箱子装10×7=70件，第8个箱子装6件，共70+6=76件，符合。\n\n又76 < 200，满足条件。\n\n答：这批实验器材共有76件，使用了8个箱子。","explanation":"本题考查二元一次方程组的实际应用。通过设定箱子数和器材总数为未知数，根据两种不同的装箱方式建立两个等量关系，列出方程组并求解。关键在于理解“最后一个箱子只装6件”意味着前(x−1)个箱子是满装的，从而正确列出第二个方程。解题时需注意题目中的隐含条件（总数不超过200），并在最后进行验证。","options":[]},{"id":2239,"content":"某学生在数轴上从原点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动8个单位长度，接着向右移动3个单位长度，最后向左移动6个单位长度。此时该学生所在位置对应的数是___。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"-6","explanation":"该问题考查正负数在数轴上的实际应用与连续运算能力。向右移动表示正方向，用正数表示；向左移动表示负方向，用负数表示。因此，整个移动过程可表示为：+5 + (-8) + 3 + (-6)。逐步计算：5 - 8 = -3；-3 + 3 = 0；0 - 6 = -6。最终位置对应的数是-6。此题融合了正负数的加减运算与数轴直观理解，符合七年级课程标准中对有理数运算和数形结合的要求，且避免了常见题型结构，具有一定的综合性和思维难度。","options":[]},{"id":2490,"content":"某学生制作一个圆锥形纸帽，已知纸帽的底面半径为3 cm，侧面展开图是一个圆心角为120°的扇形。若该学生想用一根细绳沿着纸帽的底面边缘缠绕一圈并拉直测量长度，则这根细绳的长度应为多少？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"九年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"题目考查圆的周长公式与扇形圆心角的关系。已知圆锥底面半径为3 cm，要求底面边缘一圈的长度，即求底面圆的周长。根据圆的周长公式 C = 2πr，代入 r = 3，得 C = 2π × 3 = 6π cm。虽然题目中提到了侧面展开图是120°的扇形，但该信息用于干扰或后续拓展，本题仅需求底面周长，因此无需使用该条件。正确答案为A。","options":[{"id":"A","content":"6π cm"},{"id":"B","content":"9π cm"},{"id":"C","content":"12π cm"},{"id":"D","content":"18π cm"}]},{"id":286,"content":"某学生在平面直角坐标系中画了一个点，该点的横坐标是3，纵坐标是-2。若将该点先向右平移4个单位，再向下平移3个单位，则平移后的点的坐标是？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"原点的坐标为(3, -2)。向右平移4个单位，横坐标增加4，即3 + 4 = 7；再向下平移3个单位，纵坐标减少3，即-2 - 3 = -5。因此，平移后的点的坐标是(7, -5)。选项A正确。","options":[{"id":"A","content":"(7, -5)"},{"id":"B","content":"(7, 1)"},{"id":"C","content":"(-1, -5)"},{"id":"D","content":"(-1, 1)"}]},{"id":1638,"content":"某城市为了解七年级学生每日完成数学作业所用时间，随机抽取了100名学生进行调查，并将数据整理如下：作业时间在30分钟以下的有15人，30～60分钟的有40人，60～90分钟的有30人，90分钟以上的有15人。现计划从这100名学生中按比例抽取20人进行深入访谈。已知被抽中的学生中，作业时间在60分钟以上的学生人数为m，且该城市共有5000名七年级学生。若用样本中作业时间在90分钟以上的学生频率估计总体，求该城市七年级学生中作业时间在90分钟以上的人数；并求m的值。","type":"解答题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"第一步：根据样本数据，作业时间在90分钟以上的学生有15人，总样本为100人，因此频率为15 ÷ 100 = 0.15。\n\n第二步：用样本频率估计总体，该城市共有5000名七年级学生，因此作业时间在90分钟以上的人数约为：\n5000 × 0.15 = 750（人）。\n\n第三步：从100名学生中按比例抽取20人，抽样比例为20 ÷ 100 = 1\/5。\n\n第四步：原样本中作业时间在60分钟以上的学生包括60～90分钟和90分钟以上两部分，共30 + 15 = 45人。\n\n第五步：按比例抽取，则被抽中的学生中作业时间在60分钟以上的人数为：\n45 × (1\/5) = 9（人），即m = 9。\n\n最终答案：该城市七年级学生中作业时间在90分钟以上的人数约为750人，m的值为9。","explanation":"本题综合考查了数据的收集、整理与描述中的频数、频率、样本估计总体以及按比例抽样等核心概念。解题关键在于理解频率的定义（频数 ÷ 总数），并能将其应用于总体估计；同时掌握按比例抽样的方法，即各组抽取人数 = 原组人数 × 抽样比例。题目设置了真实情境，要求学生从多个数据组中提取信息并进行两步计算，体现了数据分析在实际问题中的应用，难度较高，适合考查学生的综合数据处理能力。","options":[]},{"id":284,"content":"8","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"小学","difficulty":"简单","answer":"答案待完善","explanation":"解析待完善","options":[]},{"id":548,"content":"某学生在整理班级同学最喜欢的运动项目数据时，绘制了如下扇形统计图。其中表示‘篮球’的扇形圆心角为108度，表示‘足球’的扇形圆心角为90度，表示‘跳绳’的扇形圆心角为72度，其余为‘其他’。如果该班共有40名学生，那么喜欢‘其他’运动项目的学生人数是多少？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"扇形统计图中，每个扇形的圆心角占整个圆（360度）的比例等于该部分人数占总人数的比例。首先计算已知三个项目的圆心角总和：108 + 90 + 72 = 270度。因此，‘其他’项目对应的圆心角为360 - 270 = 90度。90度占360度的比例为90 ÷ 360 = 1\/4。总人数为40人，所以喜欢‘其他’项目的人数为40 × 1\/4 = 10人。因此正确答案是C。","options":[{"id":"A","content":"6人"},{"id":"B","content":"8人"},{"id":"C","content":"10人"},{"id":"D","content":"12人"}]},{"id":2199,"content":"某学生在记录一周内每天的温度变化时，以20℃为标准，高于20℃的部分记为正数，低于20℃的部分记为负数。已知周三记录为-3℃，周五记录为+5℃，那么这两天实际温度相差多少摄氏度？","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"周三记录为-3℃，表示实际温度为20 - 3 = 17℃；周五记录为+5℃，表示实际温度为20 + 5 = 25℃。两天实际温度相差25 - 17 = 8℃。因此正确答案是C。","options":[{"id":"A","content":"2℃"},{"id":"B","content":"5℃"},{"id":"C","content":"8℃"},{"id":"D","content":"3℃"}]}]