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首先,由题意知二次函数 $ y = ax^2 + bx + c $ 经过三点:$ (1, 0) $、$ (3, 0) $、$ (0, 3) $。
因为函数过 $ (1, 0) $ 和 $ (3, 0) $,说明 $ x = 1 $ 和 $ x = 3 $ 是方程的两个根,因此可设函数为:
$$
y = a(x - 1)(x - 3)
$$
又因为函数过点 $ (0, 3) $,代入得:
$$
3 = a(0 - 1)(0 - 3) = a \cdot (-1) \cdot (-3) = 3a \Rightarrow a = 1
$$
所以函数表达式为:
$$
y = (x - 1)(x - 3) = x^2 - 4x + 3
$$
接下来求该函数在区间 $ [2, 4] $ 上的最大值 $ M $ 和最小值 $ m $。
二次函数 $ y = x^2 - 4x + 3 $ 的对称轴为:
$$
x = \frac{-(-4)}{2 \cdot 1} = 2
$$
开口向上,因此在区间 $ [2, 4] $ 上,最小值出现在顶点 $ x = 2 $ 处,最大值出现在离对称轴最远的端点 $ x = 4 $ 处。
计算函数值:
- 当 $ x = 2 $ 时,$ y = (2)^2 - 4 \cdot 2 + 3 = 4 - 8 + 3 = -1 $,即 $ m = -1 $
- 当 $ x = 4 $ 时,$ y = (4)^2 - 4 \cdot 4 + 3 = 16 - 16 + 3 = 3 $,即 $ M = 3 $
所以 $ k = M - m = 3 - (-1) = 4 $
因此正确答案是 D。
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💡 学习建议:您在一元一次方程的应用方面掌握良好,但仍有提升空间。建议重点复习方程求解步骤和实际应用问题。
[{"id":1800,"content":"某班级组织一次数学知识竞赛,参赛学生的成绩被整理成频数分布表如下:\n\n| 成绩区间(分) | 频数(人) |\n|----------------|------------|\n| 60 ≤ x < 70 | 5 |\n| 70 ≤ x < 80 | 12 |\n| 80 ≤ x < 90 | 18 |\n| 90 ≤ x ≤ 100 | 10 |\n\n已知该班参赛学生总人数为45人,且所有成绩均为整数。若将成绩按从高到低排列,则第23名学生的成绩最可能落在哪个区间?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"C","explanation":"本题考查数据的整理与描述中的频数分布及中位数思想的应用。总人数为45人,将成绩从高到低排列,第23名是正中间的位置,即中位数所在位置。\n\n首先计算累计频数(从高分段开始累加):\n- 90 ≤ x ≤ 100:10人(第1~10名)\n- 80 ≤ x < 90:18人 → 累计10 + 18 = 28人(第11~28名)\n\n因此,第23名落在第11到第28名之间,即属于“80 ≤ x < 90”这一组。\n\n虽然不能确定具体分数,但根据分组数据的中位数估计方法,第23名最可能落在80到90分区间内。\n\n故正确答案为C。","options":[{"id":"A","content":"60 ≤ x < 70"},{"id":"B","content":"70 ≤ x < 80"},{"id":"C","content":"80 ≤ x < 90"},{"id":"D","content":"90 ≤ x ≤ 100"}]},{"id":499,"content":"某班级在一次数学测验中,收集了30名学生的成绩,并制作了频数分布表。已知成绩在80~89分这一组的学生有8人,占总人数的百分比最接近以下哪个选项?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"题目考查的是数据的收集、整理与描述中的百分比计算。总人数为30人,80~89分的学生有8人。计算该组所占百分比:8 ÷ 30 ≈ 0.2667,即约26.67%。比较选项,26.67%最接近27%,因此正确答案是C。此题帮助学生理解频数与百分比之间的关系,属于简单难度的基础统计题。","options":[{"id":"A","content":"20%"},{"id":"B","content":"25%"},{"id":"C","content":"27%"},{"id":"D","content":"30%"}]},{"id":1354,"content":"某校七年级组织学生参加数学实践活动,要求测量校园内一个不规则花坛的面积。学生们在花坛周围选取了若干个点,并在平面直角坐标系中标出了这些点的坐标,依次为 A(2, 3)、B(5, 7)、C(9, 6)、D(8, 2)、E(4, 1),并按顺序连接形成五边形 ABCDE。已知该花坛边界近似为此五边形,且每单位长度代表实际 2 米。\n\n(1) 使用坐标法(鞋带公式)计算该五边形在坐标系中的面积(单位:平方单位);\n(2) 将计算出的面积换算为实际面积(单位:平方米);\n(3) 若每平方米种植 4 株花,且每株花成本为 3.5 元,求种植整个花坛所需总费用(结果保留整数)。\n\n注:鞋带公式适用于按顺序排列的多边形顶点 (x₁,y₁), (x₂,y₂), ..., (xn,yn),其面积为:\nS = ½ |∑(xi·yi+1 − xi+1·yi)|,其中 xn+1 = x₁,yn+1 = y₁。","type":"解答题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"小学","difficulty":"困难","answer":"(1) 使用鞋带公式计算五边形面积:\n顶点按顺序为 A(2,3), B(5,7), C(9,6), D(8,2), E(4,1),回到 A(2,3)\n\n计算第一项:x₁y₂ + x₂y₃ + x₃y₄ + x₄y₅ + x₅y₁\n= 2×7 + 5×6 + 9×2 + 8×1 + 4×3\n= 14 + 30 + 18 + 8 + 12 = 82\n\n计算第二项:y₁x₂ + y₂x₃ + y₃x₄ + y₄x₅ + y₅x₁\n= 3×5 + 7×9 + 6×8 + 2×4 + 1×2\n= 15 + 63 + 48 + 8 + 2 = 136\n\n面积 S = ½ |82 − 136| = ½ × 54 = 27(平方单位)\n\n(2) 每单位长度代表 2 米,因此每平方单位代表 2×2 = 4 平方米\n实际面积 = 27 × 4 = 108(平方米)\n\n(3) 每平方米种植 4 株花,共需:108 × 4 = 432 株\n每株花 3.5 元,总费用 = 432 × 3.5 = 1512(元)\n\n答:(1) 坐标系中面积为 27 平方单位;(2) 实际面积为 108 平方米;(3) 种植总费用为 1512 元。","explanation":"本题综合考查平面直角坐标系中多边形面积的计算(使用鞋带公式),涉及坐标运算、绝对值、单位换算及实际应用问题。解题关键在于正确应用鞋带公式,注意顶点顺序和循环闭合。计算过程中需细心处理代数运算,避免符号错误。第二问考察单位换算能力,理解长度单位与面积单位之间的平方关系。第三问结合有理数乘法与实际问题建模,体现数学在生活中的应用。整体难度较高,要求学生具备较强的综合运算能力和逻辑思维。","options":[]},{"id":1068,"content":"在平面直角坐标系中,点 A 的坐标是 (3, 4),点 B 的坐标是 (3, -2),则线段 AB 的长度是 ___。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"6","explanation":"点 A 和点 B 的横坐标相同,都是 3,说明线段 AB 是一条垂直于 x 轴的线段。两点之间的距离等于它们纵坐标之差的绝对值。计算:|4 - (-2)| = |4 + 2| = 6。因此,线段 AB 的长度是 6。","options":[]},{"id":1913,"content":"某班级进行了一次数学测验,老师将成绩分为A、B、C、D四个等级,并制作了频数分布表。已知A等级有12人,B等级有18人,C等级有15人,D等级有5人。请问该班级参加测验的学生总人数是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"本题考查数据的收集、整理与描述中的频数统计。总人数等于各等级人数之和:12(A等级) + 18(B等级) + 15(C等级) + 5(D等级) = 50(人)。因此,正确答案是C选项。","options":[{"id":"A","content":"40人"},{"id":"B","content":"45人"},{"id":"C","content":"50人"},{"id":"D","content":"55人"}]},{"id":2409,"content":"某学生在研究一个实际问题时,发现一个等腰三角形的底边长为6,两腰长均为5。他\/她想通过构造一条对称轴来简化分析,于是作底边的垂直平分线,交两腰于点D和E。若将该三角形沿这条对称轴折叠,则两个腰完全重合。现在,该学生想计算这条对称轴上从顶点到底边中点的距离,这个距离等于多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"B","explanation":"本题考查等腰三角形的轴对称性质与勾股定理的综合应用。已知等腰三角形底边为6,两腰为5。作底边的垂直平分线,即为对称轴,它通过顶点且垂直于底边,交底边于中点M。设顶点为A,底边两端点为B、C,则BM = MC = 3。在直角三角形AMB中,AB = 5,BM = 3,由勾股定理得:AM² = AB² - BM² = 25 - 9 = 16,因此AM = √16 = 4。这条对称轴上从顶点到底边中点的距离即为高AM,等于4。选项B正确。","options":[{"id":"A","content":"√7"},{"id":"B","content":"4"},{"id":"C","content":"√13"},{"id":"D","content":"2√3"}]},{"id":279,"content":"某学生在平面直角坐标系中画了一个三角形,三个顶点的坐标分别为 A(1, 2)、B(4, 2) 和 C(3, 5)。若将该三角形向右平移 3 个单位,再向下平移 2 个单位,则点 C 的新坐标是?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"平移变换规则:向右平移 a 个单位,横坐标加 a;向下平移 b 个单位,纵坐标减 b。点 C 的原坐标是 (3, 5)。向右平移 3 个单位,横坐标变为 3 + 3 = 6;再向下平移 2 个单位,纵坐标变为 5 - 2 = 3。因此,点 C 的新坐标是 (6, 3)。选项 A 正确。","options":[{"id":"A","content":"(6, 3)"},{"id":"B","content":"(5, 7)"},{"id":"C","content":"(0, 3)"},{"id":"D","content":"(6, 7)"}]},{"id":2156,"content":"某学生在数轴上标记了三个有理数:-1.5、0.8 和 -2\/3。若将这三个数按从小到大的顺序排列,正确的结果是?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"D","explanation":"首先比较负数:-1.5 比 -2\/3(约等于 -0.67)更小,因为它在数轴上更靠左;0.8 是正数,最大。因此从小到大的顺序是 -1.5 < -2\/3 < 0.8。选项 D 正确。","options":[{"id":"A","content":"-1.5, -2\/3, 0.8"},{"id":"B","content":"-2\/3, -1.5, 0.8"},{"id":"C","content":"0.8, -2\/3, -1.5"},{"id":"D","content":"-1.5, -2\/3, 0.8"}]},{"id":2256,"content":"在数轴上,点A表示的数是-3,点B与点A之间的距离为5个单位长度,且点B在原点的右侧。那么点B表示的数是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"点A表示的数是-3,点B与点A相距5个单位长度。由于在数轴上向右移动表示数值增大,且点B在原点右侧,说明点B的数值大于0。从-3向右移动5个单位:-3 + 5 = 2,因此点B表示的数是2。选项B正确。","options":[{"id":"A","content":"-8"},{"id":"B","content":"2"},{"id":"C","content":"5"},{"id":"D","content":"8"}]},{"id":1971,"content":"某学生在研究某次学校科技节中各参赛小组完成项目所用时间时,记录了八个小组的数据(单位:分钟):28.5, 32.1, 26.8, 30.4, 29.7, 33.6, 27.9, 31.2。为了分析这组数据的集中趋势和离散程度,该学生先计算了平均数,再计算了各数据与平均数之差的绝对值,并求出这些绝对值的平均数(即平均绝对偏差,MAD)。请问这组数据的平均绝对偏差最接近以下哪个数值?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"B","explanation":"本题考查数据的收集、整理与描述中平均绝对偏差(MAD)的概念与计算。首先计算八个小组所用时间的平均数:(28.5 + 32.1 + 26.8 + 30.4 + 29.7 + 33.6 + 27.9 + 31.2) ÷ 8 = 240.2 ÷ 8 = 30.025。然后计算每个数据与平均数之差的绝对值:|28.5−30.025|=1.525,|32.1−30.025|=2.075,|26.8−30.025|=3.225,|30.4−30.025|=0.375,|29.7−30.025|=0.325,|33.6−30.025|=3.575,|27.9−30.025|=2.125,|31.2−30.025|=1.175。将这些绝对值相加:1.525 + 2.075 + 3.225 + 0.375 + 0.325 + 3.575 + 2.125 + 1.175 = 14.4。最后求平均绝对偏差:14.4 ÷ 8 = 1.8。1.8 最接近选项 B 的 1.7,因此答案为 B。","options":[{"id":"A","content":"1.5"},{"id":"B","content":"1.7"},{"id":"C","content":"1.9"},{"id":"D","content":"2.1"}]}]