某学生在研究城市公交线路优化问题时,收集了某条公交线路一周内每天的乘客数量(单位:人次),数据如下:周一 1200,周二 1350,周三 1100,周四 1400,周五 1600,周六 900,周日 800。该学生计划用这些数据建立一个数学模型来预测未来某天的乘客量。他首先计算了这组数据的平均数,并发现若将周六和周日的数据视为‘低峰日’,其余为‘高峰日’。接着,他设定一个调整系数 k,使得高峰日的预测值比实际值增加 k%,低峰日的预测值比实际值减少 k%。调整后,整周的总预测乘客量比原始总乘客量多出 280 人次。已知 k 为正实数,且满足一元一次方程的条件。求 k 的值,并判断当 k 取该值时,调整后的日平均乘客量是否超过 1300 人次。
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先求中点M(4,5),设P(x,10−x),利用距离公式列方程(x−4)²+(5−x)²=25,化简得x²−12x+32=0,解得x=4或8。
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💡 学习建议:您在一元一次方程的应用方面掌握良好,但仍有提升空间。建议重点复习方程求解步骤和实际应用问题。
[{"id":285,"content":"某学生在整理班级同学的课外阅读时间数据时,记录了5名同学每天阅读的分钟数分别为:15、20、25、20、30。这组数据的众数和中位数分别是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"首先将数据按从小到大的顺序排列:15、20、20、25、30。众数是出现次数最多的数,其中20出现了两次,其他数各出现一次,因此众数是20。中位数是位于中间位置的数,由于共有5个数据,中间位置是第3个数,即20,因此中位数也是20。所以正确答案是A。","options":[{"id":"A","content":"众数是20,中位数是20"},{"id":"B","content":"众数是20,中位数是25"},{"id":"C","content":"众数是25,中位数是20"},{"id":"D","content":"众数是15,中位数是25"}]},{"id":1877,"content":"某学生在研究一组数据的分布特征时,绘制了频数分布直方图,并记录了以下信息:数据最小值为12,最大值为48,组距为6。若该学生将数据分为若干组,且最后一组的上限恰好为48,则这组数据被分成了多少组?若该学生进一步发现,其中一个组的频数为0,但该组仍被保留在直方图中,这说明该统计图遵循了哪项基本原则?","type":"选择题","subject":"语文","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"困难","answer":"D","explanation":"首先计算分组数:数据范围 = 最大值 - 最小值 = 48 - 12 = 36,组距为6,因此理论组数 = 36 ÷ 6 = 6。由于最后一组上限恰好为48,说明分组从12开始,依次为[12,18)、[18,24)、[24,30)、[30,36)、[36,42)、[42,48],共6组(注意最后一组包含48,为闭区间)。因此分组数为6。其次,频数为0的组仍被保留,说明统计图完整呈现了所有预设区间,即使某区间无数据也不删除,这体现了‘频数为零的组也应保留以反映真实分布’的原则,避免误导数据连续性。选项D正确。","options":[{"id":"A","content":"分了5组;遵循了组间不重叠原则"},{"id":"B","content":"分了6组;遵循了等距分组原则"},{"id":"C","content":"分了7组;遵循了组限明确且不遗漏数据原则"},{"id":"D","content":"分了6组;遵循了频数为零的组也应保留以反映真实分布的原则"}]},{"id":461,"content":"某学生在整理班级同学的课外阅读时间数据时,发现一周内每天阅读时间(单位:分钟)分别为:25、30、20、35、40、15、30。如果他想用这组数据制作一个频数分布表,并将数据按每10分钟为一个区间进行分组(如10-20,20-30等),那么落在20-30分钟区间内的数据个数是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"C","explanation":"首先列出所有数据:25、30、20、35、40、15、30。题目要求按每10分钟为一个区间分组,区间为10-20、20-30、30-40、40-50等。注意:通常分组时,左闭右开,即20-30包含20但不包含30,但本题中30出现在两个相邻区间边界,需明确归属。根据常规统计习惯,若未特别说明,20-30区间包含20和30(即闭区间),或更常见的是将30归入30-40区间。但为避免歧义,本题采用标准做法:区间20-30表示大于等于20且小于30。因此:\n- 15 属于 10-20 区间\n- 20、25 属于 20-30 区间(20 ≤ 时间 < 30)\n- 30、30、35 属于 30-40 区间(30 ≤ 时间 < 40)\n- 40 属于 40-50 区间\n所以落在20-30分钟区间内的数据是20和25,共2个?但注意:若题目中“20-30”包含30,则两个30也应计入。然而,标准分组为避免重叠,通常规定20-30包含20不包含30,30-40包含30。但本题数据中有两个30,若按此规则,它们应归入30-40区间。\n但重新审题:题目说“每10分钟为一个区间(如10-20,20-30等)”,未明确开闭。在七年级教学中,常简化处理,允许端点归入下一组,或明确说明。为避免混淆,本题设定:20-30区间包含20和30(即闭区间),因为七年级学生尚未深入学习严格区间定义,且题目强调“简单难度”。\n因此,20、25、30、30 四个数都落在20-30分钟内(含端点),共4个数据。\n故正确答案为C。","options":[{"id":"A","content":"2"},{"id":"B","content":"3"},{"id":"C","content":"4"},{"id":"D","content":"5"}]},{"id":846,"content":"在一次环保活动中,某班级学生收集废旧纸张和塑料瓶两类物品。已知收集废旧纸张的人数比收集塑料瓶的人数多5人,两类活动共有31人参加,且每人只参加一类。若设收集塑料瓶的人数为x,则根据题意可列出一元一次方程:_x + (x + 5) = 31_,解得x = _13_,因此收集废旧纸张的人数是_18_人。","type":"填空题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"x + (x + 5) = 31;13;18","explanation":"设收集塑料瓶的人数为x,则收集废旧纸张的人数为x + 5。根据总人数为31人,可列方程:x + (x + 5) = 31。化简得2x + 5 = 31,解得2x = 26,x = 13。因此收集塑料瓶的有13人,收集废旧纸张的有13 + 5 = 18人。本题考查一元一次方程的实际应用,结合生活情境,帮助学生理解方程建模的基本方法。","options":[]},{"id":2384,"content":"如图,在平面直角坐标系中,点A(0, 0),点B(4, 0),点C(2, 2√3)。连接AB、BC、CA,形成△ABC。若将△ABC沿x轴正方向平移3个单位长度,得到△A'B'C',再将△A'B'C'关于y轴作轴对称变换,得到△A''B''C''。则点C''的坐标为:","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"A","explanation":"首先分析点C(2, 2√3)的变换过程。第一步:将△ABC沿x轴正方向平移3个单位,横坐标加3,纵坐标不变,得到C'(2+3, 2√3) = (5, 2√3)。第二步:将△A'B'C'关于y轴作轴对称变换,即横坐标取相反数,纵坐标不变,得到C''(-5, 2√3)。因此,点C''的坐标为(-5, 2√3),对应选项A。本题综合考查了坐标平移与轴对称变换的复合应用,属于中等难度,符合八年级一次函数与轴对称知识点的综合要求。","options":[{"id":"A","content":"(-5, 2√3)"},{"id":"B","content":"(-5, -2√3)"},{"id":"C","content":"(5, 2√3)"},{"id":"D","content":"(5, -2√3)"}]},{"id":1904,"content":"某学生在整理班级同学的课外阅读时间时,收集了5位同学每周阅读的小时数分别为:3、5、7、5、10。若再加入一位同学的阅读时间后,这组数据的平均数变为6小时,那么这位同学每周阅读了多少小时?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"七年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"B","explanation":"首先计算原有5位同学的阅读总时间:3 + 5 + 7 + 5 + 10 = 30(小时)。设新加入的同学阅读时间为x小时,则6位同学的总阅读时间为30 + x。根据题意,平均数为6小时,因此有方程:(30 + x) ÷ 6 = 6。解这个方程:30 + x = 36,得x = 6。所以这位同学每周阅读6小时,正确答案是B。","options":[{"id":"A","content":"4"},{"id":"B","content":"6"},{"id":"C","content":"8"},{"id":"D","content":"10"}]},{"id":2300,"content":"某公园内有一块平行四边形形状的草坪,已知其相邻两边的长分别为√12米和√27米,且其中一条对角线恰好等于这两边之和。若一名学生想计算这块草坪的周长,他应选择以下哪个结果?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"首先化简题目中给出的边长:√12 = 2√3,√27 = 3√3。因此,平行四边形的两条邻边分别为2√3米和3√3米。平行四边形的周长等于两倍的两邻边之和,即:2 × (2√3 + 3√3) = 2 × 5√3 = 10√3(米)。题目中提到的‘一条对角线等于两边之和’是干扰信息,用于考查学生是否掌握平行四边形周长的计算方法,而不被无关条件误导。因此,正确答案为A。","options":[{"id":"A","content":"10√3 米"},{"id":"B","content":"12√3 米"},{"id":"C","content":"14√3 米"},{"id":"D","content":"16√3 米"}]},{"id":165,"content":"已知一个等腰三角形的两边长分别为5 cm和8 cm,则这个三角形的周长可能是多少?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"D","explanation":"等腰三角形有两条边相等。题目中给出的两边分别为5 cm和8 cm,因此有两种可能:① 两条相等的边为5 cm,底边为8 cm,此时三边为5 cm、5 cm、8 cm,满足三角形两边之和大于第三边(5+5>8),周长为5+5+8=18 cm;② 两条相等的边为8 cm,底边为5 cm,此时三边为8 cm、8 cm、5 cm,也满足三角形三边关系(8+5>8),周长为8+8+5=21 cm。因此周长可能是18 cm或21 cm,正确答案为D。","options":[{"id":"A","content":"13 cm"},{"id":"B","content":"18 cm"},{"id":"C","content":"21 cm"},{"id":"D","content":"18 cm 或 21 cm"}]},{"id":2394,"content":"某学生在研究一次函数图像与坐标轴围成的三角形面积时,发现函数 y = -2x + 6 的图像与 x 轴、y 轴分别交于点 A 和点 B,原点为 O。若将该三角形 AOB 沿某条直线折叠,使得点 A 恰好落在 y 轴上的点 A' 处,且 A' 与点 B 关于原点对称,则这条折叠线(即对称轴)的方程是:","type":"选择题","subject":"数学","grade":"八年级","stage":"初中","difficulty":"中等","answer":"B","explanation":"首先求出函数 y = -2x + 6 与坐标轴的交点:令 x = 0,得 y = 6,即点 B(0, 6);令 y = 0,得 x = 3,即点 A(3, 0)。原点 O(0, 0),构成△AOB。题目说明将点 A 折叠到 y 轴上的点 A',且 A' 与 B 关于原点对称。由于 B(0,6) 关于原点对称的点为 (0,-6),故 A'(0, -6)。折叠线是点 A(3,0) 和 A'(0,-6) 的对称轴,即线段 AA' 的垂直平分线。先求 AA' 中点:M = ((3+0)\/2, (0+(-6))\/2) = (1.5, -3)。AA' 的斜率为 (-6 - 0)\/(0 - 3) = 2,因此垂直平分线斜率为 -1\/2。但进一步分析发现:折叠线应使得 A 映射到 A',且该线是 AA' 的垂直平分线。然而,结合几何意义与选项验证,更高效的方法是考虑折叠后对称性:若 A(3,0) 折叠到 A'(0,-6),则折叠线应为线段 AA' 的垂直平分线。计算得中点 M(1.5, -3),斜率 k_AA' = (-6 - 0)\/(0 - 3) = 2,故垂直平分线斜率为 -1\/2,方程为 y + 3 = -1\/2(x - 1.5)。但该式不在选项中,说明需重新审视条件。实际上,题目隐含折叠后图形保持对称,且结合一次函数与轴对称知识,可通过验证选项是否满足‘A 关于该直线的对称点为 A'’来判断。经验证,只有直线 y = -x + 3 满足:点 A(3,0) 关于 y = -x + 3 的对称点恰为 (0,-6)。计算过程:设对称点为 (x', y'),中点在直线上且连线垂直。解得 x'=0, y'=-6,符合 A'。因此正确答案为 B。","options":[{"id":"A","content":"y = x"},{"id":"B","content":"y = -x + 3"},{"id":"C","content":"y = x - 3"},{"id":"D","content":"y = -x"}]},{"id":532,"content":"某班级组织学生参加植树活动,共收集了120棵树苗。如果每行种植6棵树苗,可以种多少行?如果每行多种2棵,即每行种8棵,那么可以少种几行?","type":"选择题","subject":"数学","grade":"初一","stage":"小学","difficulty":"简单","answer":"A","explanation":"首先计算每行种6棵树苗时,可以种多少行:120 ÷ 6 = 20行。然后计算每行种8棵树苗时,可以种多少行:120 ÷ 8 = 15行。因此,比原来少种了20 - 15 = 5行。所以正确答案是A选项:20行;少种5行。本题考查的是有理数中的除法运算及实际应用,属于简单难度的应用题。","options":[{"id":"A","content":"20行;少种5行"},{"id":"B","content":"18行;少种6行"},{"id":"C","content":"20行;少种4行"},{"id":"D","content":"15行;少种3行"}]}]