贺新郎五十八首 其十八

蒋士铨 清朝 清代诗词

古诗原文

我亦悲歌士。
忆当时、
青云结客,
黄沙射雉。
三十行年豪气尽,
川上低徊流水。
看遍了、
江山如此,
圆缺阴晴今古共,
达人心、
那不如灰死。
知我者、
二三子。
已曾三食神仙字,
笑饥蟫梭巡雪案,
消磨败纸。
不断车雷喧客枕,
欲借杜家聋耳。
更无奈、
别人燕市。
满目风烟兄弟感,
夕阳中、
长揖分行止。
都付与、
画图里。

白话译文

我也是一个慷慨悲歌之士。回想当年,志在青云,结交豪侠,驰骋沙场射猎。如今三十多岁,豪情壮志已消磨殆尽,面对流水,徘徊叹息。看遍了江山依旧,月圆月缺、阴晴变幻,古今皆同,通达之人,心志岂能如死灰一般?真正了解我的,不过寥寥数人。我曾三次苦读道家典籍以求超脱,笑看蛀虫在书案上穿梭,消磨于残破书卷。车声如雷不断惊扰客中枕席,真想学杜甫那样装聋避世。更无奈的是,如今却要像荆轲一样远赴燕市,与兄弟分别。满目风烟,兄弟情深,夕阳之下,拱手长揖,各自前行。这一切,都只能寄托于画图之中了。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
- 悲歌士:指慷慨悲歌的志士,多指怀才不遇或感时伤世之人。
- 青云结客:指志向高远,结交豪侠之士。
- 黄沙射雉:形容少年豪侠生活,驰骋边塞。
- 三十行年:指三十多岁。
- 川上低徊流水:化用《论语》“子在川上曰:逝者如斯夫”,感叹时光流逝。
- 圆缺阴晴:指月亮的盈亏和天气的变化,喻世事无常。
- 不如灰死:心如死灰,指理想破灭后的绝望。
- 二三子:指少数知己。
- 三食神仙字:指多次研读道家或仙家典籍,以求精神超脱。
- 饥蟫:书虫,蛀蚀书籍的小虫。
- 雪案:洁白的书案,代指读书环境。
- 败纸:残破的书卷。
- 车雷:车声如雷,形容旅途喧嚣。
- 杜家聋耳:杜甫曾自称“聋”,借指避世装聋。
- 别人燕市:化用荆轲“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,指离别远行。
- 长揖分行止:拱手告别,各自上路。
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诗人信息

蒋士铨

清朝诗人

蒋士铨(1725-1784),字心余,号清容,清代著名诗人、剧作家,江西铅山人。

他生活在清朝乾隆年间,是中国古典文学史上杰出的文人之一。

生平:

蒋士铨出生于一个书香世家,自幼聪明好学,才华横溢。

他的父亲是康熙年间的进士,家庭有着深厚的文化底蕴。

蒋士铨青年时期,因才华出众,被推荐进入国子监学习。

乾隆二十一年(1756年),他考中进士,随后进入翰林院,成为翰林学士。

他的官场生涯并不顺利,多次被贬,但他始终坚持文学创作,作品广泛流传。

文学成就:

蒋士铨的文学成就主要体现在诗歌和戏曲两个方面。

他的诗歌以豪放、激昂著称,风格独特,深受当时文人的推崇。

他的诗歌题材广泛,既有抒发个人情感的作品,也有反映社会现实的诗篇。

他的诗歌语言精炼,意境深远,具有很高的艺术价值。

此外,蒋士铨还是一位杰出的剧作家,他的戏曲作品以内容深刻、形式新颖而著称,对后世戏曲发展产生了重要影响。

历史地位:

蒋士铨在清代文学史上占有重要地位。

他的诗歌作品对后世诗人产生了深远的影响,尤其是他的豪放诗风,对清代诗歌的发展起到了推动作用。

同时,他的戏曲作品也为清代戏曲的繁荣做出了贡献。

蒋士铨被誉为清代“三大家”之一,与袁枚、赵翼齐名,是清代文学史上的杰出代表。

他的文学成就和历史地位,使他成为中国古典文学史上不可或缺的一部分。

诗歌赏析

此词以豪放之笔写悲凉之情,情感跌宕起伏。上片追忆少年豪情,转而感慨年华老去、壮志难酬;下片写现实困顿、知音难觅,终以兄弟离别作结,意境苍凉。全词语言凝练,用典自然,情感真挚,展现了蒋士铨作为“江右三大家”之一的深沉诗风。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

此词作于蒋士铨中年时期,正值其仕途坎坷、屡试不第或任职地方之际。清代乾嘉时期,文人多怀才不遇,蒋士铨虽以诗文闻名,但功名不顺,常感世路艰难。此词或写于与友人分别之时,借古抒怀,表达对现实的无奈与对知音的珍视。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

- 用典精当:融合《论语》、杜甫、荆轲等典故,增强历史厚重感。
- 对比强烈:少年豪情与中年颓唐、理想与现实形成鲜明对照。
- 意象苍凉:“夕阳”“风烟”“流水”等意象烘托离愁与人生感慨。
- 结构跌宕:由忆昔到伤今,由个人到兄弟,情感层层推进。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

本词抒发了诗人年华老去、壮志难酬的悲愤,表达了对知音难觅的孤独与对兄弟离别的深情。在理想破灭与现实压迫之间,诗人虽心有不甘,却只能将情感寄托于画图,体现了清代文人典型的精神苦闷与无奈超脱。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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