李花赠张十一署

韩愈 唐朝 唐代诗词

古诗原文

江陵城西二月尾,
花不见桃惟见李。
风揉雨练雪羞比,
波涛翻空杳无涘。
君知此处花何似?
白花倒烛天夜明,
群鸡惊鸣官吏起。
金乌海底初飞来,
朱辉散射青霞开。
迷魂乱眼看不得,
照耀万树繁如堆。
念昔少年著游燕,
对花岂省曾辞杯。
自从流落忧感集,
欲去未到先思回。
只今四十已如此,
后日更老谁论哉。
力携一尊独就醉,
不忍虚掷委黄埃。

白话译文

江陵城西二月下旬,不见桃花只见李花。风雨中锤炼出的洁白,连雪也自愧不如,如波涛翻涌于虚空,无边无际。你知道这里的李花像什么吗?白花倒映天空,竟使黑夜明亮如昼,惊得群鸡啼鸣,官吏早起。太阳刚从海底升起,红光四射,青霞散开。花光耀眼,令人神魂迷乱,看不真切,万树繁花堆积如雪。回想少年时游乐宴饮,面对春花何曾推辞过酒杯。自从遭贬流落,忧思积聚,想离开却未到已先想回头。如今四十岁已是这般心境,日后更老又当如何?只能强携一壶酒独饮求醉,不忍心将时光白白浪费,任其归于尘土。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
- 张十一署:张署,韩愈友人,时任江陵府法曹参军,行十一。
- 二月尾:农历二月下旬。
- 风揉雨练:形容李花在风雨中经受锤炼,更显洁白坚韧。
- 雪羞比:连雪也自愧不如其白。
- 杳无涘(sì):无边无际,看不到尽头。
- 倒烛天夜明:李花洁白如烛,倒映天空,使黑夜明亮。
- 金乌:古代神话中太阳里的三足乌,代指太阳。
- 朱辉:红光,指朝阳。
- 迷魂乱眼:形容花光耀眼,令人目眩神迷。
- 一尊:一壶酒。
- 委黄埃:归于尘土,指虚度光阴、生命消逝。
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诗人信息

韩愈

唐朝诗人

韩愈,字退之,自号昌黎,世称韩昌黎,唐代杰出的文学家、思想家、政治家、教育家,被誉为“古文运动”的倡导者。

他出生于唐朝中后期,即公元768年,卒于公元824年,享年57岁。

韩愈出生于河南河阳(今河南省孟州市),后迁至宣城(今安徽省宣城市)。

韩愈自幼聪明好学,博学多才。

他于唐德宗贞元二年(786年)考中进士,开始了他的政治生涯。

韩愈曾任过国子监博士、吏部侍郎等职,他的政治主张以儒家为主,强调道德修养和仁政,对后世产生了深远影响。

文学成就方面,韩愈是古文运动的代表人物,主张“文以载道”,强调文学应具有教化功能。

他的诗歌、散文等作品风格雄浑、气势磅礴,具有很高的艺术价值。

韩愈的散文被誉为“韩文”,与柳宗元并称“韩柳”,是唐代散文的典范。

他的诗歌则以豪放、激昂著称,如《左迁至蓝关示侄孙湘》等作品,展现了他的文学才华。

历史地位方面,韩愈在中国文化史上具有举足轻重的地位。

他的文学成就和政治主张对后世产生了深远影响,被誉为“文起八代之衰”、“道济天下之溺”。

韩愈的弟子众多,如李翱、皇甫湜等,他们继承并发扬了韩愈的文学和思想,对唐代乃至后世的文学发展产生了重要影响。

韩愈的一生,无论是在政治、教育还是文学领域,都留下了不可磨灭的印记,成为中国文化史上的一座丰碑。

诗歌赏析

本诗以李花为切入点,由景入情,由物及人,层层递进。前段极写李花之洁白繁盛、光耀天地,以夸张比喻展现其超凡脱俗之美;后段转入人生感慨,借花抒怀,抒发年华老去、仕途坎坷、壮志难酬的悲慨。全诗意象奇崛,语言雄健,情感深沉,体现韩愈“以文为诗”“奇崛险怪”的诗歌风格。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

此诗作于唐宪宗元和十年(815年),韩愈因上表谏迎佛骨被贬为潮州刺史,后量移江陵府法曹参军,途经江陵时作。此时他年近四十,仕途屡遭挫折,心境苍凉。友人张署亦贬谪此地,二人同病相怜。诗中所见李花,实为诗人孤高品格与坎坷命运的外化。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. **奇崛夸张**:以“白花倒烛天夜明”“照耀万树繁如堆”等句,极言李花之光辉,突破常理,体现韩诗“横空盘硬语”的特点。
2. **以文为诗**:句式参差,多用散文化句法,如“君知此处花何似?”“只今四十已如此”,增强议论性与抒情性。
3. **情景交融**:前段写景壮丽奇绝,后段抒情沉郁顿挫,景为情设,情由景生。
4. **比喻新奇**:将李花比作“波涛翻空”“金乌初飞”,赋予自然景象神话色彩。
5. **对比结构**:少年豪饮与中年忧思对比,花之繁盛与人生衰颓对照,强化悲剧感。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

通过描绘江陵李花洁白繁盛、光耀天地的奇景,抒发诗人因贬谪而生的身世之悲、年华之叹与壮志难酬的郁愤。既赞美李花高洁坚韧,又借花自喻,表达不甘沉沦、珍惜时光、力求振作的精神,体现儒家士大夫在逆境中坚守人格、不随流俗的品格追求。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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