赠山涛诗

司马彪 西晋 魏晋诗词

古诗原文

苕苕椅桐树,
寄生于南岳。
上凌危云霓,
下临千仞谷。
处身孤且危,
于何托余足。
昔也植朝阳,
倾迫俟鸾鷟。
今者绝世用,
倥偬见迫束。
班匠不我顾,
牙旷不我录。
焉得成琴瑟,
何由扬妙曲。
冉冉三光驰,
逝者一何速。
中夜不能寐,
抚剑起踯躅。
感彼孔圣叹,
哀此年命促。
卞和潜幽冥,
谁能证奇璞。
冀愿神龙来,
扬光以见烛。

白话译文

高峻挺拔的椅桐树,孤零零地生长在南方山岳。上边直插云霄,下边俯瞰千仞深谷。身处孤绝险境,何处能安放我的立足之地?从前也曾生长在朝阳之地,翘首期盼凤凰来栖。如今却被世人遗弃,匆匆陷入困顿束缚。工匠鲁班不看我一眼,乐师牙旷也不肯收录我。怎能制成琴瑟?如何奏出美妙乐曲?日月星辰匆匆流逝,时光消逝何其迅速!夜半难以入眠,抚剑起身徘徊。想起孔子也曾悲叹人生短暂,哀伤自己年寿不永。卞和怀抱宝玉埋没于幽冥,谁又能识得这稀世美玉?只希望神龙降临,放射光芒为我照亮前程。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
- 苕苕:高耸貌。
- 椅桐:梧桐树,古代制琴良材。
- 南岳:衡山,象征高洁孤绝之境。
- 危云霓:高耸入云,喻处境险峻。
- 千仞谷:极言地势险恶。
- 鸾鷟(zhuó):凤凰类神鸟,喻贤才或明主。
- 班匠:鲁班,古代著名工匠,喻识才之人。
- 牙旷:伯牙、师旷,古代著名乐师,喻知音。
- 琴瑟:象征才德之器,亦喻理想实现。
- 三光:日月星,代指时光。
- 孔圣叹:孔子曾叹“逝者如斯夫”,喻对时光流逝的感慨。
- 卞和:春秋时献玉者,喻怀才不遇之士。
- 奇璞:未经雕琢的美玉,喻未被识之才。
- 神龙:喻明君或贵人,可带来转机。
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诗人信息

司马彪

西晋诗人

司马彪(约240年-306年),字元异,是西晋时期的著名学者和历史学家。

他出生于河内温县(今河南温县),属于河内司马氏家族,是西晋名将司马懿的曾孙,西晋宗室成员。

生平:

司马彪的一生经历了西晋的兴衰。

他年轻时好学不倦,广泛涉猎各种经典著作。

由于西晋时期政治动荡,他未能在政治上有所建树,而是将精力投入到学术研究中。

他曾担任过散骑侍郎、秘书监等官职,但并未取得显著的政治成就。

文学成就:

司马彪的主要文学成就体现在他的史学研究上。

他著有《续汉书》八十卷,对东汉时期的历史进行了详细的记载和研究。

《续汉书》与《史记》、《汉书》并称为“前四史”,在中国史学史上占有重要地位。

司马彪在《续汉书》中,不仅记录了东汉的政治、经济、文化等方面的发展,还对人物的品行、才能进行了客观公正的评价。

他的史学观点和方法对后世产生了深远影响。

历史地位:

司马彪在中国史学史上具有重要地位。

他是西晋时期杰出的史学家,他的《续汉书》不仅丰富了中国史学的宝库,也为后世研究东汉历史提供了宝贵的资料。

司马彪的史学成就使他成为西晋时期学术界的重要代表人物。

他的史学观点和方法对后世产生了深远影响,为中国古代史学的发展做出了重要贡献。

诗歌赏析

全诗以“椅桐”自喻,通过自然意象与历史典故的交融,抒发才士怀才不遇、孤高自守却遭遗弃的悲愤。结构上由景入情,由物及人,层层递进,情感由孤危之感渐至时光之叹,终归理想之盼。语言凝练,意象奇崛,情感深沉,具典型魏晋风骨。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

司马彪生活于西晋初期,曾任秘书郎、散骑侍郎等职,博学多闻,然仕途未显。此诗赠山涛,山涛为“竹林七贤”之一,后入仕为吏部尚书,以识人荐才著称。司马彪借此诗表达自己虽具高才,却如良木不得材用、美玉无人赏识,希望山涛能如“神龙”般识才举贤,反映魏晋时期士人依附名士、求荐仕途的社会风气。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. **托物言志**:以椅桐树自比,借其孤高险绝之态,喻己才高而处境危殆。
2. **用典密集**:融汇鲁班、牙旷、孔圣、卞和等典故,增强历史厚重感与悲壮色彩。
3. **对仗工整**:如“上凌危云霓,下临千仞谷”“昔也植朝阳,倾迫俟鸾鷟”等句,结构对称,音律铿锵。
4. **情感递进**:从身世之孤、材用之困,到时光之叹、知音之失,终至理想之盼,层层推进。
5. **意象奇崛**:“危云”“千仞谷”“神龙”“扬光”等意象营造出高远悲慨之境。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

本诗核心在于抒发士人怀才不遇的孤愤与对知音明主的深切期盼。诗人以椅桐自喻,表达其高洁之志与险绝之境,痛陈才不见用、时不我待之悲,最终寄望于贤者识才举贤,如神龙临世,照亮幽暗人生,体现魏晋士人对自我价值实现的强烈诉求与理想主义精神。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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