春游赋

谢万 东晋 魏晋诗词

古诗原文

  青阳司候,
句芒御辰。
陈涤灌以为枯,
初茎蔚其曜新。
幂丰叶而为幄,
靡翠草而成氤。
于是远啸罗俦,
近命嘉宾。
奏羽觞而交献,
罗丝竹以并陈。
咏新服之璀璨,
想舞雩之遗尘。
抚鸣琴而怀古,
登修台而乐春。
尔乃碧巘增邃,
灌木結阴,
轻云晻暧以幕岫,
和风清冷而启衿。

白话译文

春天掌管时节,木神句芒驾御时光。旧枝被洗涤修剪,新芽繁茂而光彩焕发。浓密的树叶如帷幕覆盖,柔美的青草如雾气氤氲。于是远呼同好,近邀嘉宾。举杯交错,羽觞频传,丝竹乐器并列演奏。吟咏新衣的华美,追思孔子“舞雩”之志的遗风。抚琴怀古,登台赏春,其乐无穷。此时青山更显幽深,灌木成荫,轻云微暗,笼罩峰峦,和煦清冷的风吹开衣襟。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
- 青阳:指春天,因春天阳气初生,色青而名。
- 司候:掌管节候。
- 句芒:古代传说中的木神,主管春天与草木生长。
- 御辰:驾御时节。
- 陈涤灌:指修剪枯枝败叶,整理园林。
- 初茎蔚:新生的草木枝叶繁茂。
- 幂:覆盖。
- 幄:帐幕。
- 氤:云气弥漫。
- 羽觞:古代酒器,形如鸟羽,用于宴饮。
- 丝竹:弦乐器与管乐器,泛指音乐。
- 新服:新春所着之衣,亦喻时代新气象。
- 舞雩:典出《论语·先进》,孔子赞许曾皙“浴乎沂,风乎舞雩”之志,象征礼乐教化与理想生活。
- 鸣琴:抚琴,寄托情志。
- 修台:高台,供游赏登临。
- 碧巘:青翠的山峰。
- 晻暧:昏暗不明的样子。
- 幕岫:覆盖山峦。
- 启衿:衣襟被风吹开,喻心志舒展。
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诗人信息

谢万

东晋诗人

谢万(320年-361年),字万石,陈郡阳夏(今河南省太康县)人,东晋时期著名文学家、政治家、军事将领。

他是谢安的弟弟,谢石的哥哥,谢玄的叔叔,谢道韫的父亲。

谢万出身于东晋著名的谢氏家族,这个家族在东晋政治、文化领域具有举足轻重的地位。

生平:

谢万自幼聪明好学,才华横溢,深受家族长辈的喜爱。

他年轻时就以文学成就著称,与兄长谢安并称“二谢”。

成年后,谢万开始涉足政治,先后担任过尚书郎、中书监等职。

他性格豪放,不拘小节,与当时的名士交往甚密,如庾亮、桓温等。

文学成就:

谢万的文学成就主要体现在诗歌创作上。

他的诗歌风格清新脱俗,意境深远,具有很高的艺术价值。

他的诗歌作品在当时受到了广泛的赞誉,被誉为“万石诗”。

谢万的诗歌作品流传至今的并不多,但仍然可以窥见其文学才华。

他的诗歌作品以咏物、咏史为主,如《咏史》、《咏雪》等,这些作品在当时都受到了很高的评价。

历史地位:

谢万在东晋历史上的地位主要体现在他的政治和军事生涯上。

他曾参与过多次重要的政治事件,如桓温北伐、谢石北伐等。

谢万在军事上具有一定的才能,但他的军事才能并不如他的政治才能突出。

在桓温北伐期间,谢万曾担任过北伐军的副帅,但由于他的军事失误,导致北伐失败。

这次失败对谢万的政治生涯产生了很大的影响,使他的政治地位受到了严重的打击。

总的来说,谢万是东晋时期一位具有重要影响力的文学家、政治家和军事将领。

他的文学成就主要体现在诗歌创作上,而他在政治和军事领域的成就则相对较为有限。

尽管如此,谢万仍然是东晋历史上一位值得关注的人物,他的生平和成就对后世产生了一定的影响。

诗歌赏析

此赋以清丽笔调描绘春日游赏之乐,融自然景物、人文活动与哲思于一体。语言骈偶工整,意象清新,节奏流畅,展现出魏晋文人崇尚自然、寄情山水、追求精神自由的风貌。赋中既有对春景的细腻刻画,又有对儒家理想境界的追慕,体现“文以载道”与“感物吟志”的结合。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

谢万为东晋名士,谢安之弟,以才器著称,曾任豫州刺史。魏晋时期,士人崇尚清谈、寄情山水,春游成为文人雅集的重要形式。此赋作于东晋中期,正值玄学兴盛、文人追求“越名教而任自然”之风盛行之时,春游不仅是娱乐,更是精神超脱的象征。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. 骈俪工整:全篇多用对偶句式,结构对称,音韵和谐。
2. 情景交融:由景入情,由物及人,自然景物与人文活动交织。
3. 用典自然:化用《论语》“舞雩”之典,不露痕迹,提升思想深度。
4. 意象清雅:“翠草成氤”“和风启衿”等句,意境空灵,具魏晋风骨。
5. 空间转换:由近及远,由地面至高台,视野开阔,层次分明。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

通过描绘春日游赏之乐,表达对自然之美的热爱与对理想人格的追慕。赋中既展现文人雅集的闲适生活,又借“舞雩之遗尘”寄托儒家礼乐理想,体现魏晋士人融合自然与礼教、追求精神自由与人格完善的双重追求。核心在于“乐春”而“怀古”,在赏景中实现心灵的净化与超越。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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