奉和令公绿野堂种花
古诗原文
路人指道令公家。
令公桃李满天下,
何用堂前更种花。
白话译文
绿野堂建成之后,占尽了美好的风光与自然的精华。
过往的行人纷纷指着宅院说,这就是裴令公的家啊。
裴令公您早已是桃李满天下,学生遍布四海,
又何必在堂前再栽种其他花呢?
注释
2. **物华**:自然风物的精华,指美好的景色、时令、物产等。
3. **令公**:古代对中书令的尊称,此处指裴度。裴度曾任中书令,是唐代中兴名相,德高望重。
4. **桃李满天下**:比喻老师培养的学生众多,遍布天下。典出《韩诗外传》:“夫春树桃李,夏得阴其下,秋得食其实。”后以“桃李”代指学生或后辈。
5. **何用堂前更种花**:反问句,意为裴度已因德才与功绩广受敬仰,如同满园桃李,无需再通过种花来彰显美好。
诗人信息
白居易
唐朝诗人
白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又被称为诗魔,是唐朝著名的文学家、政治家和诗人。
白居易出生于唐代宗大历七年(772年),河南新郑(今河南省新郑市)人,出身于官宦世家。
生平:
白居易自幼聪明好学,15岁时便有诗名。
他于唐德宗贞元十六年(800年)中进士,历任翰林学士、左拾遗等职。
后来因直言进谏触怒权贵,被贬为江州司马。
此后,他历任苏州、杭州等地刺史,直至唐武宗会昌二年(842年)退休,晚年隐居洛阳,以诗酒自娱。
文学成就:
白居易是唐代文学的代表人物之一,他的诗歌以平易近人、通俗易懂著称,被誉为“诗魔”。
他的诗歌题材广泛,包括政治、社会、民生、风景等方面,既有深刻的社会批判精神,也有优美的自然描绘。
他的诗歌风格独特,语言通俗,内容深刻,具有强烈的现实主义色彩。
他的代表作有《长恨歌》、《琵琶行》、《赋得古原草送别》等。
历史地位:
白居易在中国文学史上占有重要地位。
他与元稹并称“元白”,是唐代新乐府运动的代表人物之一。
他的诗歌不仅在当时广受欢迎,而且对后世文人也产生了深远的影响。
他的诗歌被后人广泛传诵,被誉为“诗史”,在中国文学史上具有不可替代的地位。
诗歌赏析
本诗语言平实自然,却意蕴深远。前两句写绿野堂之华美与显赫,以“路人指道”侧面烘托其声名远播,不着一字赞美而敬意自现。后两句笔锋一转,以“桃李满天下”高度概括裴度作为一代名相、文坛领袖的功绩与影响,尤其是他在平定藩镇、辅佐宪宗实现“元和中兴”中的卓越贡献,以及在文学上提携后进、奖掖才俊的德行。末句“何用堂前更种花”以反问作结,含蓄而有力,既赞美了裴度的成就已如繁花盛开,又暗含对其人格魅力与精神境界的推崇——真正的“种花”不在庭院,而在育人、治国、立德。
全诗运用借代、反衬、反问等手法,以小见大,由“种花”这一生活细节引申至对人物功业与品德的礼赞,体现了白居易晚年诗歌“浅切平易而意蕴悠长”的特点。
创作背景
艺术特色
2. **借物喻人**:以“桃李”喻学生,以“种花”喻修身立德,巧妙将自然景物与人格修养结合。
3. **反问收束**:“何用堂前更种花”以反问强化赞美,含蓄隽永,余味无穷。
4. **语言质朴而意境高远**:符合白居易“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义诗风,平易中见深刻。
5. **结构紧凑**:四句起承转合,前两句铺垫,后两句升华,层次分明。