古诗原文

  王锐,
永平府迁安县人,
进士。
景泰间,
为彰德知府,
锐长身修髯,
顾眄生威,
有权术,
尚严政。
治察郡中吏民,
自听其政,
吏亡得为奸。
深究事情,
吏民畏之如神。
令民临道屋俱作修廊,
檐外浚深沟,
雨潦得泄,
中道隆,
立令水赴沟中。
巷口树栅门,
有钥,
甲夜即阖门钉板,
柝竟夜鸣,
奸人莫敢入郡地也。
尤留心学校,
凡朔望谒先师庙已,
坐明伦堂,
听诸生说经。
诸生皆居学宫,
筹识姓名。
政少暇,
令隶持数筹,
造明伦堂。
诸生持筹来,
自临试,
或背诵书,
或作义。
其他出及不衣冠居者,
受笞。
当是时,
黉序间读书声洋洋盈耳。
丁祭,
陈钟鼓,
鸣弦管,
升降揖逊甚都。
参政姚龙行部至府,
往见之,
出而叹曰:“此虽国学,
亦无以加也。

白话译文

王锐是永平府迁安县人,考中进士。明代景泰年间,担任彰德知府。他身材高大,胡须修长,目光威严,富有权谋,崇尚严明的政风。他亲自处理郡中政务,监督官吏和百姓,使官吏无法作奸犯科。他深入调查事务,吏民敬畏他如同神明。他下令让百姓在道路旁的房屋修建长廊,在屋檐外挖掘深沟,使雨水能够顺利排出,道路中间隆起,确保水流向沟中。在巷口设置栅栏门,配有钥匙,入夜后即关门并钉上木板,夜间更夫整夜敲柝巡更,使奸邪之人不敢进入郡城。他尤其重视教育,每逢初一、十五拜谒孔庙后,便坐在明伦堂,听学生们讲解经书。学生们都住在学宫,用筹码记录姓名。政务稍有空闲,他便命差役持若干筹码送到明伦堂,学生持筹码前来,由他亲自考核,或背诵经典,或撰写文章。凡擅自外出或衣冠不整者,都要受鞭笞。当时,学堂中读书声洪亮,充满耳际。举行丁祭时,陈列钟鼓,奏响弦管,升降行礼、揖让进退都非常隆重。参政姚龙巡视到彰德府,前去视察,出来后感叹道:“这里的学宫,即使是京城国子监,也无法超过啊。”

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注释

词语解释
- 王锐:明代官员,景泰年间任彰德知府。
- 景泰:明代宗年号(1450–1457年)。
- 彰德:明代府名,治所在今河南安阳。
- 明伦堂:古代学宫中讲习伦理、经义的大堂。
- 朔望:农历每月初一为“朔”,十五为“望”。
- 丁祭:古代祭孔典礼,每季仲月(二、五、八、十一月)的丁日举行。
- 黉序:古代学校,泛指教育机构。
- 柝:古代巡夜时敲击的木梆,用于报时或警戒。
- 参政:明代布政使司属官,从三品,辅佐布政使。
- 行部:官员巡视所辖地区。

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诗歌赏析

本文虽非诗歌,但文笔简练生动,叙事详实,通过具体事例展现王锐为政严明、重视教化之风。语言质朴而有力,细节描写如“巷口树栅门”“柝竟夜鸣”“读书声洋洋盈耳”等,营造出秩序井然、学风浓厚的社会图景,具有强烈的纪实性与感染力。

赏析亮点

艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高

创作背景

明代景泰年间,国家经历“土木之变”后政局动荡,地方治理面临挑战。王锐在彰德任知府,正值国家亟需整顿吏治、恢复秩序之时。其严明施政、重教兴学,反映了明代中期士大夫“经世致用”的政治理念,也体现了地方官员在稳定社会、教化民众方面的积极作用。

背景亮点

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文化背景
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艺术特色

本文采用白描手法,以具体事例勾勒人物形象,如“长身修髯,顾眄生威”写其外貌威严,“吏民畏之如神”写其治绩。结构上层层递进,先述其政令严明,再写其兴学重教,最后以他人赞叹作结,形成完整叙事闭环。语言简练,多用四字句与对偶,节奏明快,具明代笔记小说典型风格。

艺术亮点

文学手法
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修辞技巧
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结构分析
分析这首诗的整体结构和布局特点
美学价值
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主题思想

本文通过记述王锐在彰德的政绩,弘扬“为政以严、教化为本”的儒家治国理念。强调良吏不仅应整肃治安、改善民生,更应重视教育、培养人才,以实现社会的长治久安。其核心思想在于:良政之要,在于德法并重,教化先行。

主题亮点

核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征