千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
古诗原文
白话译文
我客行万里之外，孤身漂泊于苍茫大海之滨。五岭常年炎热郁蒸，百越之地多山多瘴气。加上身心劳顿，因而染上疲惫之疾。上古名医桐君、雷公早已远去，砭石疗疾之术也难以寻访。独自对影自怜，泪湿衣襟，满心惆怅。毗城有位德高长者，是我平生所敬仰之人。幸得大因缘，承其教诲，勉励我深修回向。心念需靠修行来调伏，于此体悟诸法实相。水中泡沫本不可触摸，乾闼城也不过是虚幻之景。所谓"生"并非终极真理，"我"也皆是虚妄之相。追求本不可得，又有谁真正承受业障？诚然啊，大医王（佛陀）之力，其功德确实难以估量。
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注释
1. **山郭**：山边的城郭，指夔州（今重庆奉节）的城邑。
2. **翠微**：青翠的山色，也指山色轻淡如眉。
3. **信宿**：连续两夜。《左传·庄公三年》：“凡师一宿为舍，再宿为信，过信为次。”此处形容渔人久留江上。
4. **泛泛**：漂浮不定，形容渔舟随波飘荡。
5. **故飞飞**：故意来回飞翔，暗含对燕子自由自在的羡慕，反衬诗人困顿。
6. **匡衡抗疏**：匡衡是西汉经学家，曾屡次上疏劝谏汉元帝，主张节俭、重儒术。杜甫以匡衡自比，表达自己也曾直言进谏，却未能实现抱负。
7. **功名薄**：功名不显，指自己虽有才志却仕途失意。
8. **刘向传经**：刘向是西汉经学家、目录学家，奉命校理宫廷藏书，传承经学。杜甫借此表达自己欲传道授业、振兴文教而不得的遗憾。
9. **心事违**：理想与现实相悖，志向落空。
10. **同学少年**：指杜甫青年时期的友人，如严武、高适等，后来多居高位。
11. **五陵**：指汉代长安附近五位皇帝的陵墓，常为贵族聚居之地，代指权贵子弟。
12. **衣马轻肥**：出自《论语·雍也》“乘肥马，衣轻裘”，形容富贵奢华的生活。
诗歌赏析
全诗以病中自述为线索，融合旅途艰辛、身体病痛与精神困顿，最终归于佛理觉悟。语言清峻，意象苍茫，情感由哀伤转为超脱，体现隋代文人融合儒释思想的典型特征。诗中大量运用佛教典故与术语，使哲理与抒情自然交融，结构严谨，由景入情，由情入理，层层递进。
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对人生的深切感悟
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
王胄为隋代诗人，曾随炀帝南巡或任职南方，此诗应作于其因公务或流放途经闽越（今福建一带）时卧病所作。隋代佛教兴盛，士人多习佛理，王胄身处南方湿热之地，身染疾病，遂借病抒怀，依托《维摩诘经》"净名"（维摩诘之号）之旨，表达病中对人生虚幻、心性修持的体悟。
历史背景
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
1
**情景交融**
前四句写景，景中含情，以“静”“日日”“泛泛”“故飞飞”等词营造出孤寂、漂泊的氛围，为后文抒情铺垫。
2
**用典自然**
以“匡衡抗疏”“刘向传经”两个典故高度凝练地概括自身经历与志向，既含蓄又深刻，体现杜诗“以学问为诗”的特点。
3
**对比强烈**
将渔人、燕子的自在与自己的困顿对比；将昔日同窗的显达与自己的潦倒对比；将理想的高远与现实的失落对比，情感张力极强。
4
**语言凝练，对仗工整**
全诗八句皆对仗（律诗中称“全篇对仗”），如“信宿”对“清秋”，“渔人”对“燕子”，“泛泛”对“飞飞”，音律和谐，结构严谨。
主题思想
本诗通过描绘夔州秋景，抒发了诗人晚年漂泊异乡、壮志难酬的悲凉心境。诗中既有对自然景物的静观，也有对人生际遇的深刻反思。借匡衡、刘向之典，表达自己虽怀忠君报国之志，却屡遭贬抑、理想破灭的无奈；以“同学少年多不贱”反衬自身落魄，暗含对社会不公、世态炎凉的批判。全诗主题可概括为：**在秋景中寄托身世之悲，在对比中揭示理想与现实的巨大落差，展现了一位忧国忧民的诗人晚年的孤独、失落与深沉的忧思**。