曹冲出生五六岁时，心智所达到的程度，就像成年人一样。当时孙权曾送来一头大象，曹操想知道它的重量，询问手下群臣，大家都想不出办法。曹冲说：“把大象牵到大船上，在船身吃水处刻下记号，再让船装载其他物品，直到水面达到同一记号，然后称量这些物品，就能知道大象的重量了。”曹操很高兴，立即按这个方法施行。
古诗原文
曹冲生五六岁，
智意所及，
有若成人之智。
时孙权曾致巨象，
太祖欲知其斤重，
访之群下，
咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，
而刻其水痕所至，
称物以载之，
则校可知矣。
”太祖悦，
即施行焉。
智意所及，
有若成人之智。
时孙权曾致巨象，
太祖欲知其斤重，
访之群下，
咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，
而刻其水痕所至，
称物以载之，
则校可知矣。
”太祖悦，
即施行焉。
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注释
词语解释
- 曹冲：曹操之子，以聪慧著称，早慧，有“神童”之誉。
- 智意：智慧与见识。
- 太祖：指曹操，后被追尊为魏太祖。
- 孙权：东吴君主，曾向曹操进献大象以示和好或示威。
- 致：送来。
- 咸莫能出其理：全都想不出办法。咸，都；莫，没有；出，提出；理，办法。
- 刻其水痕所至：在船身标记水位到达的位置。
- 称物以载之：用其他物品装载到船上，直到水位相同。
- 校：比较、核算。
- 智意：智慧与见识。
- 太祖：指曹操，后被追尊为魏太祖。
- 孙权：东吴君主，曾向曹操进献大象以示和好或示威。
- 致：送来。
- 咸莫能出其理：全都想不出办法。咸，都；莫，没有；出，提出；理，办法。
- 刻其水痕所至：在船身标记水位到达的位置。
- 称物以载之：用其他物品装载到船上，直到水位相同。
- 校：比较、核算。
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诗歌赏析
本段文字虽非诗歌，但叙事简洁生动，通过典型事例刻画人物，以“刻舟求重”的巧妙构思展现曹冲的非凡智慧。语言精炼，逻辑清晰，寥寥数语即呈现一个完整的科学思维过程，具有极强的叙事张力和教育意义。
赏析亮点
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
创作背景
出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，为西晋史学家陈寿所著。故事发生于东汉末年，曹操主政时期，孙权遣使送象，意在展示南方物产之奇，曹操欲测其重以验国力与智慧。陈寿以此事凸显曹冲早慧，为后世“神童”典范。
背景亮点
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诗人心境
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文化背景
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艺术特色
1. 白描手法：不加修饰，直述其事，突出人物言行。
2. 对比衬托：群臣“咸莫能出其理”与曹冲“智若成人”形成鲜明对比。
3. 细节刻画：以“刻水痕”“称物以载”等具体步骤展现科学思维，具象化抽象智慧。
4. 语言简练：叙事紧凑，无赘语，体现史传文学“言约义丰”的特点。
艺术亮点
文学手法
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修辞技巧
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结构分析
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美学价值
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主题思想
通过曹冲巧用浮力原理称象的故事，赞颂少年早慧、思维敏捷，强调智慧超越年龄，体现“智者不系常理”的哲理，同时彰显古代中国对科学思维与实用智慧的推崇。
主题亮点
核心理念
表达了诗歌的核心思想和深层含义
情感表达
体现了诗人的情感态度和价值取向
哲理思考
蕴含了深刻的人生哲理和思考
社会背景
反映了当时的社会环境和时代特征