登万岁楼

孟浩然 唐代 唐代诗词

古诗原文

万岁楼头望故乡,
独令乡思更茫茫。
天寒雁度堪垂泪,
日落猿啼欲断肠。
曲引古堤临冻浦,
斜分远岸近枯杨。
今朝偶见同袍友,
却喜家书寄八行。

白话译文

我登上万岁楼,遥望故乡的方向,
这孤独的眺望,让思乡之情更加迷茫无际。
天气寒冷,大雁南飞,令人忍不住落泪,
夕阳西下,猿猴哀啼,听得人肝肠欲断。
曲折的古堤引向冰封的水边,
斜斜地分出远处的河岸,近处是枯黄的杨树。
今天偶然遇见一位同袍旧友,
却欣喜地收到家中寄来的八行书信。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
1. **万岁楼**:唐代江南名楼,位于今湖北襄阳附近,为登临怀远之所,常为文人登临赋诗之地。
2. **乡思更茫茫**:“茫茫”形容思绪无边无际,突出思乡之情的深重与不可排解。
3. **雁度**:大雁南飞,古人认为雁可传书,故见雁思乡。此处“天寒雁度”既写景,又暗喻书信难达、归期渺茫。
4. **猿啼**:南方山林常见猿猴哀鸣,其声凄厉,常引发羁旅之愁,如“猿鸣三声泪沾裳”。
5. **冻浦**:结冰的水边。“浦”指水滨,“冻”点出时值寒冬,渲染荒凉氛围。
6. **枯杨**:枯萎的杨树,象征萧瑟、衰败,与游子漂泊心境相映。
7. **同袍友**:出自《诗经·秦风·无衣》:“岂曰无衣?与子同袍。”指共患难的朋友,此处指旧日同窗或同僚。
8. **家书寄八行**:“八行”指书信,古代信纸每幅八行,故称“八行书”。收到家书是羁旅中最温暖的慰藉。
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诗人信息

孟浩然

唐代诗人

孟浩然(689年-740年),字浩然,号孟山人,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,唐代著名的山水田园派诗人,世称"孟襄阳"。

因他未曾入仕,又称之为"孟山人"。

孟浩然生于盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,修道归隐终身。

曾隐居鹿门山。

40岁时,游长安,应进士举不第。

曾在太学赋诗,名动公卿,一座倾服,为之搁笔。

开元二十五年(737)张九龄招致幕府,后隐居。

孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。

其中虽不无愤世嫉俗之词,而更多属于诗人的自我表现。

孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为"王孟"。

诗歌赏析

《登万岁楼》是一首典型的羁旅思乡诗,通过登高远眺的场景,将自然景物与内心情感高度融合。全诗以“望故乡”起笔,以“得家书”收束,结构完整,情感层层递进。前六句写景抒情,后两句转折写人,由悲转喜,形成情感的张力。诗人运用“天寒雁度”“日落猿啼”等典型意象,渲染出凄清孤寂的氛围,强化了游子思乡的悲苦。后四句写景由远及近,由动入静,“古堤”“冻浦”“远岸”“枯杨”构成一幅萧瑟的冬日江景图,烘托出内心的苍凉。尾联“偶见同袍友”是情感转折点,从孤独中寻得慰藉,“却喜家书”更将情绪推向高潮,悲中有喜,哀而不伤,体现了孟浩然诗歌含蓄深沉、情真意切的特点。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

此诗作于孟浩然中年游历江南时期。孟浩然长期隐居襄阳,虽有仕进之志,却屡试不第,遂漫游吴越,以抒胸中块垒。万岁楼位于长江中游,是当时文人登临怀古、寄托乡思的重要场所。诗人远离故乡,漂泊在外,正值寒冬,登楼远眺,触景生情,遂写下此诗。诗中既有对故乡的深切思念,也有对人生际遇的感慨,反映了唐代士人“仕隐两难”的普遍心态。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

1. **情景交融**:全诗以景起情,以情驭景。寒雁、落日、猿啼、冻浦、枯杨等意象构成典型的羁旅诗意象群,景语即情语。
2. **对比与转折**:前六句极写悲凉,尾联陡然转喜,“却喜”二字形成强烈反差,使情感更具层次感和感染力。
3. **对仗工整**:中二联“天寒雁度堪垂泪,日落猿啼欲断肠”“曲引古堤临冻浦,斜分远岸近枯杨”对仗工稳,音律和谐,体现律诗成熟技巧。
4. **语言质朴自然**:不事雕琢,情感真挚,符合孟浩然“清淡而有味”的诗风。
5. **以细节收束**:“家书寄八行”以小见大,将抽象的思乡之情具象化为一封书信,极具生活气息和感染力。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

本诗通过登高望远的场景,抒发了诗人长期漂泊异乡、思念故土的深切情感。诗中既表达了对自然环境的敏感体验,也揭示了士人仕途失意、归隐难安的内心矛盾。尾联的“喜”并非简单的愉悦,而是在孤独与困顿中寻得一丝温暖的复杂情感,体现了人在漂泊中对亲情、友情与精神归属的渴望。全诗主题聚焦于“羁旅思乡”,但深层反映了唐代文人理想与现实之间的冲突,以及对精神家园的追寻。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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