贞观政要·教戒太子诸王(节选)
古诗原文
太宗谓荆王元景、
汉王元昌、
吴王恪、
魏王泰等曰:“自汉已来,
帝弟帝子,
受茅土、
居荣贵者甚众,
惟东平及河间王最有令名,
得保其禄位,
如楚王玮之徒,
覆亡非一,
并为生长富贵,
好自骄逸所致。
汝等鉴诫,
宜熟思之。
拣择贤才,
为汝师友,
须受其谏诤,
勿得自专。
我闻以德服物,
信非虚说。
比尝梦中见一人云虞舜,
我不觉竦然敬异,
岂不为仰其德也!
向若梦见桀、
纣,
必应斫之。
桀、
纣虽是天子,
今若相唤作桀、
纣,
人必大怒。
颜回、
闵子骞、
郭林宗、
黄叔度,
虽是布衣,
今若相称赞道类此四贤,
必当大喜。
故知人之立身,
所贵者惟在德行,
何必要论荣贵。
汝等位列藩王,
家食实封,
更能克修德行,
岂不具美也?
且君子小人本无常,
行善事则为君子,
行恶事则为小人,
当须自克励,
使善事日闻,
勿纵欲肆情,
自陷刑戮。
”
白话译文
贞观十年,唐太宗对荆王李元景、汉王李元昌、吴王李恪、魏王李泰等皇子王弟说:“自汉代以来,帝王的兄弟子侄,受封土地、享有荣华富贵的人很多,但只有东平王和河间王名声最好,得以保全自己的地位和俸禄;而像楚王司马玮这类人,覆灭的不是一个两个,都是因为生于富贵之家,却骄奢放纵、自我懈怠所致。你们要引以为戒,认真思考。要挑选贤能之士作为你们的老师和朋友,必须接受他们的直言劝谏,不可独断专行。我听说以德服人,确实不是空话。近来我梦中见到一人自称是虞舜,我不禁肃然起敬,这不正是因为仰慕他的德行吗?倘若梦见的是夏桀、商纣,我一定会拔剑砍杀他们。桀、纣虽曾为天子,但如今若有人称他们为桀、纣,人们必定大怒。颜回、闵子骞、郭泰(字林宗)、黄宪(字叔度),虽是平民百姓,但如果有人称赞他人像这四位贤者,必定会非常高兴。由此可见,人立身处世,最可贵的在于德行,何必要以荣华富贵来衡量呢?你们身为藩王,享有封地俸禄,若还能努力修养德行,岂不是更加完美?况且君子与小人的界限本无固定,行善事就是君子,行恶事就是小人。你们应当自加勉励,使善行日益彰显,切不可放纵情欲,自取刑罚甚至灭亡。”
注释
- **茅土**:古代帝王分封诸侯时,以白茅包土授予,象征封国,代指封爵。
- **东平王、河间王**:东汉东平宪王刘苍、河间王刘德,以贤德著称,受后世称颂。
- **楚王玮**:西晋楚王司马玮,因参与八王之乱被杀,象征骄纵致祸。
- **谏诤**:直言规劝,劝谏君主或尊长改正错误。
- **虞舜**:上古贤君,以孝道和德政闻名,儒家推崇的典范。
- **桀、纣**:夏桀、商纣,暴君代表,象征昏庸无道。
- **颜回、闵子骞**:孔子弟子,以德行著称,位列“孔门十哲”。
- **郭林宗(郭泰)、黄叔度(黄宪)**:东汉名士,以清高德行闻名,虽未仕宦,却受士人敬仰。
- **实封**:实际享有的封地赋税收入。
- **克修德行**:努力修养道德品行。
诗人信息
吴兢
唐朝诗人
吴兢,唐代著名史学家和文学家,以其卓越的学术成就和对历史的贡献而闻名。
他的生平和文学成就,不仅丰富了唐代的文化宝库,也对后世产生了深远的影响。
生平简介:
吴兢出生于唐代,具体的生卒年份已不可考。
他自幼聪颖好学,对历史和文学有着浓厚的兴趣。
在唐朝这样一个文化繁荣、政治开明的时代,吴兢得到了良好的教育和学术环境,使他得以深入研究历史,成为一位杰出的史学家。
文学成就:
吴兢的文学成就主要体现在他的史学著作上。
他的主要著作有《贞观政要》、《开元天宝遗事》等。
其中,《贞观政要》是一部详细记录唐太宗贞观年间政治、经济、文化等方面的著作,对研究唐代的政治制度和社会状况具有重要价值。
《开元天宝遗事》则记录了唐玄宗开元、天宝年间的逸闻趣事,展现了唐代社会的风俗民情。
历史地位:
作为唐代的史学家,吴兢以其严谨的治学态度和卓越的史学成就,被后人尊称为“史学巨擘”。
他的著作不仅为后世提供了宝贵的历史资料,也对唐代乃至整个中国历史的研究产生了深远的影响。
同时,吴兢在文学创作上也有所建树,他的诗歌作品以其清新脱俗、意境深远的风格,被后世文人所推崇。
总之,吴兢作为唐代的史学家和文学家,他的生平、文学成就和历史地位都值得我们去深入了解和研究。
他的作品和学术精神,至今仍激励着后人不断探索历史的奥秘,传承和发扬中华优秀传统文化。
诗歌赏析
本文虽为政论性散文,但语言凝练,比喻生动,情感真挚,具有强烈的劝诫色彩。通过历史对比、梦境象征、正反举例,层层推进,逻辑严密。以“梦中见舜”“必斫桀纣”等形象化表达,凸显德行之重,使抽象道理具象可感,极具感染力。
创作背景
艺术特色
2. **象征手法**:以“梦中见舜”“必斫桀纣”象征内心对德行的敬畏与对恶行的憎恶,增强感染力。
3. **引经据典**:引用历史人物与儒家典范,增强说服力。
4. **语言通俗而庄重**:口语化训诫中蕴含哲理,既亲切又威严,体现帝王训子的特殊语境。
5. **层层递进**:从历史教训到现实要求,从外在约束到内在修养,逻辑清晰,步步深入。