学弈

孟子 战国 先秦诗词

古诗原文

  弈秋,
通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,
其一人专心致志,
惟弈秋之为听;
一人虽听之,
一心以为有鸿鹄将至,
思援弓缴而射之。
虽与之俱学,
弗若之矣。
为是其智弗若与?
曰:非然也。

白话译文

弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一人专心致志,只听弈秋的讲解;另一个人虽然也在听讲,心里却总想着有天鹅快要飞来,想拿起弓箭去射它。虽然两人一同学习,但后者的棋艺不如前者。是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。

词语解释
哲理思考
译文演变

注释

词语解释
弈秋:春秋时期著名的围棋高手,“秋”是名,“弈”指下棋。
通国:全国。
善弈者:擅长下棋的人。
诲:教导。
惟弈秋之为听:即“惟听弈秋”,只听弈秋的话,强调专注。
鸿鹄:天鹅。
援:拿。
弓缴(zhuó):弓箭,缴指系在箭上的丝绳。
弗若:不如。
为是:是因为。
其智弗若与:难道是因为智力不如吗?
非然也:不是这样。
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诗人信息

孟子

战国诗人

孟子,名轲,字子舆,是中国古代著名的思想家、政治家、教育家和文学理论家,与孔子并称“孔孟”,被后世尊为“亚圣”。

他出生于战国时期的邹国,即今天的山东邹城,生活在一个诸侯争霸、社会动荡的时代。

生平:

孟子出生于战国时期的邹国,自幼聪明好学,深受孔子学说的影响。

他曾游历各国,向各国君主阐述自己的政治理念和道德观念,希望实现仁政理想。

然而,由于各国诸侯忙于争霸,孟子的主张并未得到广泛认同。

晚年,孟子回到邹国,专心著书立说,传授弟子,为后世留下了丰富的思想遗产。

文学成就:

孟子的文学成就主要体现在他的著作《孟子》中。

《孟子》是儒家经典之一,共七篇,包括《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》和《尽心》。

孟子在书中阐述了自己的政治理念、道德观念和教育思想,强调“仁政”、“民本”、“性善论”等观点。

他的文风雄辩激昂,逻辑严密,具有很高的文学价值。

同时,孟子还对诗歌、散文等文学形式有独到的见解,对后世文学发展产生了深远影响。

历史地位:

孟子作为儒家学派的代表人物之一,在中国传统文化中具有举足轻重的地位。

他的政治理念和道德观念对后世产生了深远影响,尤其是“仁政”、“民本”等观点,成为中国古代政治伦理的基石。

同时,孟子的教育思想也对后世产生了重要影响,他强调“性善论”,认为人性本善,通过教育可以使人成为道德高尚的人。

孟子的思想和学说被后世儒家学者继承和发展,成为中国古代文化的重要组成部分。

诗歌赏析

本文以简洁生动的寓言形式,通过对比二人学弈的不同态度与结果,揭示专注力在学习中的决定性作用。语言精炼,逻辑清晰,寓理于事,发人深省。

意境深远 情感真挚 语言优美 结构严谨
艺术手法
运用了对比、象征等修辞手法
情感表达
表达了诗人对...的深切情感
文学价值
在文学史上具有重要地位
名家点评
历代文人学者对此诗评价很高
深度解析
诗人故事
赏析演变

创作背景

出自《孟子·告子上》,是战国时期儒家代表人物孟子为论述“性善论”与“专心致志”的重要性而设的寓言。当时百家争鸣,孟子强调后天修养与专注学习对成德成才的关键作用。
历史背景
诗人心境
文化背景

艺术特色

采用对比手法,通过“专心致志”与“三心二意”的鲜明对照,突出主题;运用设问自答(“为是其智弗若与?曰:非然也”),增强说理效果;以具体生活事例喻抽象道理,形象生动,深入浅出。
文学手法
修辞技巧
结构分析
美学价值

主题思想

学习成效不取决于智力高低,而在于是否专心致志。强调专注、恒心与心无旁骛是取得学业或事业成功的关键,体现儒家重视修养与学习态度的教育思想。
核心理念
情感表达
哲理思考
社会背景

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