知识点体系
系统学习各学科知识点，建立扎实的知识基础
筛选条件
写作-看图说话
小学
语文
一年级
学习看图说话，能够根据图片内容用完整的句子表达。
看图说话的方法：
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
解法步骤
1. 学习观察图片的要素（时间、地点、人物、事件）
2. 练习用完整的句子描述图片中的单个元素
3. 学习按照一定顺序组织语言
4. 练习将多个句子连贯成一段描述
5. 尝试加入简单的想象丰富内容
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的观察能力 3. 为写作打下基础 4. 激发学生的想象力和创造力
易错点
1. 观察不仔细
遗漏图片中的重要信息 2. 表达不完整：只用单词或短语表达 3. 逻辑混乱：句子之间没有逻辑关系 4. 偏离主题：描述与图片无关的内容
例题
1.观察图片，用完整的句子描述图片内容：
图片：一只小猫在追蝴蝶
2.观察图片，回答问题：
2.观察图片，回答问题：
图片：几个小朋友在教室里打扫卫生
问题：小朋友们在做什么？他们在哪里做？
3.观察图片，编一个小故事：
3.观察图片，编一个小故事：
图片：一只兔子在拔萝卜
写作-看图说话
小学
语文
一年级
学习看图说话，能够根据图片内容用完整的句子表达。
看图说话的方法：
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
解法步骤
1. 学习观察图片的要素（时间、地点、人物、事件）
2. 练习用完整的句子描述图片中的单个元素
3. 学习按照一定顺序组织语言
4. 练习将多个句子连贯成一段描述
5. 尝试加入简单的想象丰富内容
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的观察能力 3. 为写作打下基础 4. 激发学生的想象力和创造力
易错点
1. 观察不仔细
遗漏图片中的重要信息 2. 表达不完整：只用单词或短语表达 3. 逻辑混乱：句子之间没有逻辑关系 4. 偏离主题：描述与图片无关的内容
例题
1.观察图片，用完整的句子描述图片内容：
图片：一只小猫在追蝴蝶
2.观察图片，回答问题：
2.观察图片，回答问题：
图片：几个小朋友在教室里打扫卫生
问题：小朋友们在做什么？他们在哪里做？
3.观察图片，编一个小故事：
3.观察图片，编一个小故事：
图片：一只兔子在拔萝卜
写作-看图说话
小学
语文
一年级
学习看图说话，能够根据图片内容用完整的句子表达。
看图说话的方法：
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
解法步骤
1. 学习观察图片的要素（时间、地点、人物、事件）
2. 练习用完整的句子描述图片中的单个元素
3. 学习按照一定顺序组织语言
4. 练习将多个句子连贯成一段描述
5. 尝试加入简单的想象丰富内容
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的观察能力 3. 为写作打下基础 4. 激发学生的想象力和创造力
易错点
1. 观察不仔细
遗漏图片中的重要信息 2. 表达不完整：只用单词或短语表达 3. 逻辑混乱：句子之间没有逻辑关系 4. 偏离主题：描述与图片无关的内容
例题
1.观察图片，用完整的句子描述图片内容：
图片：一只小猫在追蝴蝶
2.观察图片，回答问题：
2.观察图片，回答问题：
图片：几个小朋友在教室里打扫卫生
问题：小朋友们在做什么？他们在哪里做？
3.观察图片，编一个小故事：
3.观察图片，编一个小故事：
图片：一只兔子在拔萝卜
写作-看图说话
小学
语文
一年级
学习看图说话，能够根据图片内容用完整的句子表达。
看图说话的方法：
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
1. 观察图片：看清图片中的人物、地点、时间、事件
2. 确定主题：理解图片表达的主要意思
3. 组织语言：用完整的句子描述图片内容
4. 表达流畅：说话要清楚、流畅
学习要点：
1. 学会观察图片的细节
2. 能够用完整的句子表达
3. 注意句子之间的逻辑关系
4. 培养学生的表达能力和想象力
解法步骤
1. 学习观察图片的要素（时间、地点、人物、事件）
2. 练习用完整的句子描述图片中的单个元素
3. 学习按照一定顺序组织语言
4. 练习将多个句子连贯成一段描述
5. 尝试加入简单的想象丰富内容
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的观察能力 3. 为写作打下基础 4. 激发学生的想象力和创造力
易错点
1. 观察不仔细
遗漏图片中的重要信息 2. 表达不完整：只用单词或短语表达 3. 逻辑混乱：句子之间没有逻辑关系 4. 偏离主题：描述与图片无关的内容
例题
1.观察图片，用完整的句子描述图片内容：
图片：一只小猫在追蝴蝶
2.观察图片，回答问题：
2.观察图片，回答问题：
图片：几个小朋友在教室里打扫卫生
问题：小朋友们在做什么？他们在哪里做？
3.观察图片，编一个小故事：
3.观察图片，编一个小故事：
图片：一只兔子在拔萝卜
角的初步认识
小学
数学
二年级
认识角的基本概念和分类
学习角的定义（由一个顶点和两条边组成），认识直角、锐角、钝角等不同类型的角。
解法步骤
- 理解角的概念
- 认识直角
- 认识锐角和钝角
- 识别生活中的角
应用场景
识别生活中的角，如书本的角、窗户的角
易错点
- 角的类型识别错误，角的概念理解错误
例题
1. 指出下列图形中的直角
2. 说出锐角和钝角的区别
分数的初步认识
小学
数学
三年级
深入学习分数的概念和简单应用
进一步理解分数的意义，能够进行简单的分数加减法，解决实际生活中的分数问题。
解法步骤
- 理解分数的意义
- 学习分数加减法
- 解决实际问题
应用场景
分蛋糕、分水果等实际生活中的分配问题
易错点
- 分数概念理解错误，计算错误
例题
1. 计算：1/3 + 2/3
2. 12个苹果，吃了1/3，吃了多少个？
分数的意义和性质
小学
数学
五年级
把单位"1"平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
分数由分子、分母和分数线组成。分数可以表示一个数，也可以表示两个数的比。分数的基本性质是约分和通分的基础。
解法步骤
- 理解分数的意义
- 认识分数的各部分名称
- 学习分数的基本性质
- 掌握约分和通分的方法
- 应用分数解决实际问题
应用场景
在实际生活中表示部分与整体的关系，如购物时的折扣、测量时的分数等。
易错点
- 单位"1"确定错误
- 约分不彻底
- 通分时公分母选择错误。
例题
1.3/5的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？
2.把6/8约分。
古诗-基础
小学
语文
一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵《咏鹅》这首古诗。
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）诗中的"疑是地上霜"是什么意思？
古诗-基础
小学
语文
一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵《咏鹅》这首古诗。
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）诗中的"疑是地上霜"是什么意思？
古诗-基础
小学
语文
一年级
学习简单的古诗词，了解古诗的基本结构和韵律。
一年级常见的古诗包括：
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
1. 《咏鹅》（骆宾王）
2. 《春晓》（孟浩然）
3. 《静夜思》（李白）
4. 《悯农》（李绅）
5. 《江南》（汉乐府）
学习要点：
1. 背诵古诗
2. 理解古诗的基本意思
3. 感受古诗的韵律美
4. 培养对古诗的兴趣
解法步骤
1. 朗读古诗，读准每个字的发音
2. 学习古诗中的生僻字和词语
3. 理解古诗的基本意思
4. 感受古诗的韵律和节奏
5. 练习有感情地背诵古诗
应用场景
1. 提高学生的语言表达能力 2. 培养学生的文学素养 3. 增强学生的记忆力 4. 激发学生对传统文化的兴趣
易错点
- 背诵错误：记错诗句或顺序 2. 理解错误：误解古诗的意思 3. 发音错误：读错字或声调 4. 没有感情：背诵生硬，没有节奏感
例题
1.背诵《咏鹅》这首古诗。
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
2.说出《春晓》这首古诗的作者和朝代。
3.理解《静夜思》的基本意思：
（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？
（2）诗中的"疑是地上霜"是什么意思？