课文11 古诗《晓出净慈寺送林子方》 - 一年级语文 - 知学刷题

课文11 古诗《晓出净慈寺送林子方》

语文 小学 一年级 第16?

课文内容

古诗欣赏

《晓出净慈寺送林子方》

杨万里

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

注释与翻译

晓出:

早晨从某地出来。

净慈寺:

杭州西湖畔的著名佛寺。

林子方:

作者的朋友,官居直阁秘书。

毕竟:

到底。

西湖:

杭州著名的湖泊。

六月中:

六月里。

风光:

风景,景象。

不与:

不同于。

四时:

春夏秋冬四季。

同:

相同。

接天:

延伸到天边。

无穷:

无边无际。

别样:

特别,不一样。

红:

此处指红色的荷花。

白话译文:

译文: 到底是西湖六月的风光景色,确实不同于其他季节。荷叶接天,一望无际的碧绿;荷花映日,呈现出特别艳红的色彩。

诗句理解

毕竟西湖六月中:点明时间和地点,突出六月西湖的独特之美。
风光不与四时同:强调西湖六月风光与其他季节的不同,引人期待。
接天莲叶无穷碧:描绘荷叶的广阔无边,展现西湖夏日的壮观景象。
映日荷花别样红:描绘荷花的鲜艳美丽,突出西湖荷花的独特魅力。

诗歌赏析

色彩对比:

以"碧"和"红"两种颜色的对比,突出了西湖荷花的独特之美。

空间广阔:

以"接天"形容荷叶的无边无际,营造出开阔的意境。

时间独特:

突出"六月"这一特定时间,强调此时此地的独特风光。

情景交融:

通过对西湖夏日荷花的描绘,表达了诗人对自然美景的热爱。

创作背景

创作背景详解

创作时间:南宋时期
创作背景:当时诗人在杭州任职,早晨从净慈寺出来送别朋友林子方时,正值六月荷花盛开的季节,被西湖的美丽风光所感动,写下了这首赞美西湖荷花的名篇。
文化意义:成为描写西湖荷花的经典之作。

生字学习

诗人介绍

杨万里(1127-1206),南宋著名诗人,与陆游、范成大、尤袤并称"中兴四大诗人"。其诗语言清新自然,富有幽默情趣,形成了独特的"诚斋体"。
字号:字廷秀,号诚斋
籍贯:吉州吉水(今江西省吉水县)
代表作品:《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》
文学地位:南宋"中兴四大诗人"之一,其诗被称为"诚斋体"

文化拓展

通过课文学习,了解中华优秀传统文化,培养良好的品德情操。

朗读指导

课文朗读要点:
1. 理解课文内容和主题
2. 把握人物情感变化
3. 做到语音清晰、语调恰当
4. 通过朗读体会文章美感

相关名句

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、朗读课文,注意读准字音。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、拓展练习

1、根据课文内容回答问题。

2、结合自己的生活经验,谈谈你的感受。

三、写作练习

  • (根据具体课程内容设计相关写作练习)