课文9 画杨桃
课文内容
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《画杨桃》
介绍：
画杨桃
美术课上，老师拿出两个杨桃，一个是同学们平常看到的椭圆形的，另一个是老师把它放在讲桌上，从老师的视角看过去的一个五角星形的。
老师让同学们画杨桃。一会儿，老师让大家停下笔，他举起一个同学的画问大家："这幅画画得像不像？"同学们都认为画得不像，有的还笑了起来。
老师让那个同学站起来，说："你看看这是什么？""杨桃。""那你为什么画成了五角星形的呢？""因为我就是从这个角度看的。"
老师让同学们坐在自己的座位上再看看。同学们这才发现，从那个同学的角度看，杨桃真的像个五角星。
老师让同学们轮流到那位同学的位置坐下来观察，然后对他们说："当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。"
这个故事告诉我们：看问题要从不同角度去看，实事求是，不要轻易嘲笑别人。
注释与翻译
词语解释与白话译文
帮助理解课文重点词汇和整体含义
美术课：
教授绘画和艺术的课程。
拿出：
取出，从某处取来。
杨桃：
热带水果，外形独特。
同学们：
对同班学生的称呼。
平常：
平时，一般情况下。
看到：
用眼睛观察到。
椭圆形：
像鸡蛋那样的形状。
另一个：
第二个。
放在：
置于某个位置。
讲桌：
教师讲课用的桌子。
视角：
观察事物的角度。
过去：
从某处到另一处。
五角星形：
有五个角的星状图形。
让：
要求，命令。
画：
用笔描绘事物的形象。
一会儿：
不长的时间。
停下：
停止正在进行的动作。
笔：
写字或画画的工具。
举起：
抬高，拿起来。
同学：
同班的学生。
画得：
画得怎么样。
像不像：
相似程度如何。
认为：
觉得，以为。
不像：
不相似。
有的：
其中一些人。
还：
而且，另外。
笑了起来：
发出笑声。
站起来：
从坐姿变为站姿。
看看：
观察，注视。
什么：
什么东西。
因为：
由于，表示原因。
就是：
正是，恰好是。
这个：
指示代词，指说话人提到的对象。
角度：
观察的方向。
才发现：
刚刚意识到。
真的：
确实，的确。
像个：
像一个。
五角星：
五个角的星形。
轮流：
依次，一个接一个。
位置：
所占据的地方。
坐下来：
从站立变为坐姿。
观察：
仔细地看。
然后：
接着，表示承接关系。
对他们：
向着他们。
说：
讲话，表达意思。
看见：
用眼睛感知到。
别人：
其他人。
忙着：
急切地做某事。
发笑：
发出笑声。
看看：
观察。
人家：
他，他们。
从：
自，由。
什么：
什么样的。
角度：
观察的方向。
应该：
应当，理所当然。
相信：
信任，不怀疑。
自己：
自身。
眼睛：
视觉器官。
看到：
用眼睛感知到。
什么样：
什么样子。
就：
立即，马上。
画成：
画得成为。
什么样：
什么样子。
看问题：
观察和分析事物。
不同：
不一样的。
角度：
观察的方向。
去：
表示动作的方向。
实事求是：
从实际出发，不夸大不缩小。
轻易：
随便，毫不费力。
嘲笑：
讥笑，讽刺。
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