课文10 小马过河 - 一年级语文 - 知学刷题

课文10 小马过河

语文 小学 一年级 第14?

课文内容

课文内容

《小马过河》

介绍:

小马过河

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:"你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?"小马连蹦带跳地说:"怎么不能?我很愿意帮您做事。"老马高兴地说:"那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。"

小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

小马看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:"牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?"老牛说:"水很浅,刚没小腿,能蹚过去。"

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:"小马!别过河,别过河,你会淹死的!"小马吃惊地问:"水很深吗?"松鼠认真地说:"深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!"

小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:"唉!还是回家问问妈妈吧!"

小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:"怎么?你不要命啦!"小马说:"让我试试吧!"他下了河,小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

小马从磨坊回来,把这件事告诉了妈妈。妈妈说:"孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。"

这个故事告诉我们:遇到问题要动脑筋思考,勇于尝试,才能找到解决办法。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

马棚:

养马的棚子。

住着:

居住。

老马:

年长的马。

小马:

年幼的马。

有一天:

某一天。

对:

向着,朝着。

已经:

表示完成或达到某种程度。

长大:

年龄增长,发育成熟。

能:

能够,可以。

帮:

帮助。

做点事:

做一些事情。

连蹦带跳:

形容非常高兴的样子。

怎么:

疑问词,表示反问。

不能:

不可以,不行。

很:

非常,十分。

愿意:

乐意,情愿。

做事:

工作,干活。

高兴:

心情愉悦。

那好啊:

表示赞同。

半口袋:

一半袋的量。

麦子:

小麦的籽实。

驮:

负载,运载。

磨坊:

磨面粉的作坊。

飞快:

非常迅速。

跑去:

跑着前往。

跑着跑着:

一边跑一边。

一条:

数量词,用于河流等。

小河:

细小的河流。

挡住:

阻碍,阻挡。

去路:

前进的道路。

河水:

河流中的水。

哗哗:

象声词,形容流水声。

流着:

流淌着。

为难:

感到困难,不好处理。

心想:

心中思考。

能不能:

可不可以。

过去:

通过,越过。

如果:

假如。

妈妈:

母亲。

身边:

身旁,附近。

该怎么办:

应该如何处理。

那:

那么。

多好啊:

多么好啊。

可是:

但是。

离家:

距离家。

很远:

相当远的距离。

看见:

用眼睛看到。

一头:

数量词,用于牛等。

老牛:

年老的牛。

河边:

河流旁边。

吃草:

以草为食。

嗒嗒嗒:

象声词,形容马蹄声。

跑过去:

跑向那边。

请问:

礼貌地询问。

请您:

敬辞,表示尊敬。

告诉我:

向我说清楚。

这条河:

指示代词,指说话人提到的那条河。

能:

可以,能够。

蹚过去:

涉水走过。

水:

无色无味的液体。

很浅:

不深。

刚:

仅仅,仅仅。

没:

淹没,盖过。

小腿:

大腿以下的部分。

立刻:

马上,立即。

跑到:

跑向。

河边:

河流旁边。

准备:

事先安排妥当。

蹚过去:

涉水走过。

突然:

在短促的时间里发生。

从:

自,由。

树上:

树木上面。

跳下:

跃下来。

一只:

数量词,用于松鼠等。

松鼠:

小型啮齿动物。

拦住:

阻挡,阻止。

他:

代词,指小马。

大叫:

大声喊叫。

别:

不要。

过河:

渡过河流。

你会:

你将会。

淹死:

被水淹没而死亡。

吃惊:

因意外而感到惊讶。

水:

无色无味的液体。

很深:

相当深。

吗:

疑问词。

松鼠:

小型啮齿动物。

认真:

严肃对待。

地说:

用某种语气说。

深得很:

非常深。

哩:

语气词,表示肯定。

昨天:

今天的前一天。

一个:

数量词。

伙伴:

同伴。

就是:

恰好是。

掉在:

落入。

这条河:

指示代词,指说话人提到的那条河。

里:

内部。

淹死:

被水淹没而死亡。

连忙:

赶紧,急忙。

收住:

停止。

脚步:

行走时脚的移动。

不知道:

不明白,不清楚。

怎么办:

如何处理。

才好:

才行,才可以。

他:

代词,指小马。

叹了口气:

因感慨而呼气。

唉:

感叹词。

还是:

仍旧,依然。

回家:

回到家里。

问问:

询问。

妈妈:

母亲。

跑到:

跑向。

河边:

河流旁边。

刚刚:

刚才,方才。

抬起:

往上举。

前蹄:

马前腿的蹄子。

又:

再一次。

大叫:

大声喊叫。

怎么:

疑问词,表示反问。

不要:

不需要。

命:

生命。

啦:

语气词。

让我:

允许我。

试试:

尝试一下。

吧:

语气词,表示建议。

他:

代词,指小马。

下了:

进入。

河:

河流。

小心:

谨慎,仔细。

地:

结构助词。

蹚到:

涉水到达。

对岸:

河流对面的岸边。

原来:

表示发现真实情况。

河水:

河流中的水。

既:

既然。

不像:

不相似。

那样:

那种样子。

浅:

不深。

也:

同样。

不像:

不相似。

那样:

那种样子。

深:

距离表面远。

从:

自,由。

磨坊:

磨面粉的作坊。

回来:

返回。

把:

介词,表示处置。

这件事:

这个事情。

告诉:

使知道。

了:

完成时态标志。

妈妈:

母亲。

说:

讲话。

孩子:

对子女的称呼。

光:

仅仅,只。

听:

用耳朵接收声音。

别人:

其他人。

说:

讲话。

自己:

自身。

不动:

不活动。

脑筋:

思维能力。

去:

前往。

试试:

尝试。

是:

表示肯定。

不行:

不可以,不可以这样做。

的:

结构助词。

深:

距离表面远。

是:

表示判断。

浅:

不深。

你:

人称代词。

去:

前往。

试一试:

尝试一下。

就:

副词,表示紧接着。

知道:

了解,明白。

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 实践是检验真理的唯一标准。——毛泽东 读万卷书,行万里路。——刘彝

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

在中国传统文化中,实践被视为获取知识的重要途径。陆游的"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"深刻地揭示了实践的重要性。 在哲学思想中,这一理念体现了马克思主义认识论的观点,即实践是认识的基础,是检验认识真理性的唯一标准。 在教育领域,这一理念强调了体验式学习的重要性。现代教育越来越重视学生的实践活动,通过亲身体验来加深对知识的理解。 这个故事提醒我们,在面对不同意见时,要保持理性思考,通过自己的实践来验证,而不是盲目听从或拒绝。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

朗读要点: 1. 注意表现出小马的兴奋和为难 2. 读出老牛的沉稳和松鼠的焦急 3. 读出小马实践后的恍然大悟 4. 把握故事的教育意义

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《小马过河》是一篇经典的寓言故事,讲述了一匹小马在过河过程中听取不同意见后,最终通过亲身实践找到答案的故事。 故事的核心在于揭示了一个重要道理:遇到问题要动脑筋思考,勇于尝试,不能光听别人说,要通过自己的实践来验证。 通过这个故事,我们可以学到: 1. 遇到问题要独立思考,不能盲从 2. 实践是检验真理的唯一标准 3. 要勇于尝试,不能因为别人的警告而止步不前

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

这篇课文语言生动,情节曲折,寓意深刻。通过对小马过河过程的细致描绘,展现了小马从困惑到实践再到领悟的心路历程。 文章运用了对比的手法,老牛说水浅,松鼠说水深,形成了强烈的反差,突出了实践的重要性。通过小马的心理活动描写,增强了故事的感染力。 全文结构严谨,先叙事后议论,最后点明寓意,是一个典型的寓言结构。

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

《小马过河》是一篇经典的寓言故事,在中国民间广为流传。这个故事通过动物形象来反映人类社会现象,教育人们要勇于实践,不能盲从。 这篇课文选入小学语文教材,旨在通过生动有趣的故事情节,向孩子们传递独立思考、勇于实践的价值观念。

诗人介绍

作者简介

认识诗歌创作者

作者介绍: 本课课文选自小学语文教材,由专业的教材编写团队根据教学目标和学生认知特点精心编写,适合二年级学生学习使用。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习《小马过河》,明白遇事要亲自尝试,不能光听别人的话的道理。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识本课生字,会写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容,明白遇事要亲自尝试的道理。4. 培养学生独立思考和实践的能力。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

本课重点拼音: 1. 马(mǎ)第三声 2. 棚(péng)第二声 3. 驮(tuó)第二声 4. 磨(mó)第二声 5. 坊(fáng)第二声 6. 趟(tāng)第一声 7. 松(sōng)第一声 8. 鼠(shǔ)第三声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

四声练习: mǎ(第三声)péng(第二声)tuó(第二声) mó(第二声)fáng(第二声)tāng(第一声) sōng(第一声)shǔ(第三声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) xiǎo(大小,小孩) hé(河流,河水) míng(明天,明白) guāng(阳光,光明) tīng(听话,听说) rén(人类,人员) huà(话语,电话) dào(道路,知道) lǐ(道理,理想) shí(认识,知识) běn(书本,本来) shēng(生活,生日) zì(汉字,字母) xiě(写字,写作)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

重点字书写指导: 1. 马:独体字,要写得端正 2. 棚:左边"木"要写得瘦一些,右边"朋"要写紧凑 3. 驮:左边"马"要写得窄一些,右边"大"要写端正 4. 磨:上部要写得宽一些,下部"石"要写紧凑

课堂练习

课堂练习

一、填空题

1、老马让小马把半口袋______驮到______去。

2、老牛说水很______,松鼠说水很______。

3、小马______下河,小心地蹚到了对岸。

二、选择题

1、小马为什么一开始不敢过河?( )

  • A. 河水太深了 B. 听了不同意见不知道怎么办 C. 害怕松鼠

2、这个故事告诉我们什么道理?( )

  • A. 要听大人的话 B. 要勇于尝试和实践 C. 河水有深有浅

三、简答题

1、如果你是小马,你会怎么做?

2、你在生活中有没有遇到过类似的事情?