飞向蓝天的恐龙 - 一年级语文 - 知学刷题

飞向蓝天的恐龙

语文 小学 一年级 第8?

课文内容

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《飞向蓝天的恐龙》

佚名

飞向蓝天的恐龙

徐星

说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石证据显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。

恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧!

原来,恐龙的庞大家族里,有些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的身上长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,也有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,有些地面恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。

亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现,我们离这一愿望的实现已越来越近了。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

词语注释:

恐龙:

古代爬行动物,种类繁多,生活在中生代。

凶猛:

气势、力量凶恶强大。

笨重:

不灵巧,沉重。

迟钝:

反应慢,不灵敏。

马门溪龙:

一种大型蜥脚类恐龙。

凌空:

高升到天空中。

翱翔:

在空中回旋地飞。

中生代:

地质年代分期的第二代,约开始于2.5亿年前,结束于6500万年前。

演化:

演变,发展变化。

后裔:

后代,子孙。

假说:

科学研究上对客观事物的假定说明。

印痕:

痕迹,印记。

欣喜若狂:

高兴到了极点。

点睛之笔:

文章或绘画的关键之处。

穿越:

越过,穿过。

时空隧道:

时间和空间的通道。

访问:

有目的地去探望。

演化过程:

发展变化的过程。

猎食性:

以捕食其他动物为生的特性。

骨骼:

人和动物体内支持身体的坚硬组织。

中空:

中间是空的。

轻盈:

轻柔,不笨重。

脑颅:

头骨的一部分,容纳大脑。

膨大:

胀大,扩大。

敏捷:

反应迅速快捷。

前肢:

动物身体前面的肢体。

拍打:

用手或器具反复击打。

鳞片:

鱼类、爬行动物等皮肤上的薄片状物。

鳞甲:

鳞片和甲壳。

转移:

改变位置,从一处移到另一处。

树栖:

在树上生活。

滑翔:

不扇动翅膀地从高处向低处飞行。

主动飞行:

依靠自身力量进行的飞行。

毋庸置疑:

用不着怀疑。

天之骄子:

上天宠爱的人,受宠的人。

开辟:

打开,开创。

崭新:

极新,全新。

进程:

过程,历程。

精美:

精致美好。

说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石证据显示:

在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

原来,恐龙的庞大家族里,有些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:

骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的身上长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,也有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,有些地面恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样,有一点毋庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. 科学的全部不过就是日常思考的精炼。——爱因斯坦 2. 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿 3. 科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文 4. 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。——华罗庚 5. 在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

恐龙是中生代时期地球上最繁盛的动物群体之一,在距今约6500万年前的白垩纪末期突然灭绝。恐龙的发现和研究极大地丰富了人类对地球生命演化历史的认识。 鸟类起源于恐龙这一重大科学发现,不仅解决了鸟类起源的难题,也为生物进化理论提供了有力证据。这一发现体现了科学探索的无穷魅力和科学精神的伟大价值。 中国是世界上恐龙化石资源最丰富的国家之一,辽西地区更是被誉为"世界级的古生物化石宝库"。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

1. 朗读时要注意语调的庄重,表现出科学内容的严谨性。 2. 注意文中专业术语的准确发音。 3. 重点体会科学家严谨求实的科学态度。 4. 可以配合相关的图片或视频资料,增强直观感受。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文,介绍了科学家们对恐龙演化成鸟类的研究成果。文章按照逻辑顺序,先提出问题,再追溯研究历史,然后详细阐述演化过程,最后展望未来研究前景。 文章通过大量的科学事实和严谨的推理,向我们展示了恐龙如何一步步演化成鸟类的精彩过程。作者运用生动的语言,将复杂的科学知识表述得通俗易懂。 全文表达了作者对科学探索精神的赞美和对科学发现的喜悦之情。

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

《飞向蓝天的恐龙》最大的特色在于将严谨的科学内容与生动的文学表达完美结合。 在结构安排上,文章采用了设问引入、追溯历史、详解过程、展望未来的逻辑顺序,层次清晰,条理分明。 在语言运用上,作者善于运用比喻和拟人手法,如"给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔",增强了文章的形象性;运用准确的科学术语,保证了内容的严谨性。 在意境营造上,文章通过对恐龙演化过程的生动描述,营造出一种神秘而壮丽的科学氛围,激发读者的探索欲望。 在写作手法上,作者巧妙地运用了设问、追溯、详解等多种表达方式,使文章既有科学的严谨性,又有文学的生动性。

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

《飞向蓝天的恐龙》是古生物学家徐星创作的一篇科普说明文。徐星是中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员,著名的恐龙专家,长期从事恐龙化石研究工作。 这篇文章基于最新的古生物学研究成果,向公众普及了恐龙演化成鸟类的科学发现,体现了作者深厚的学术功底和科普写作能力。

诗人介绍

作者简介

认识诗歌创作者

徐星,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员,著名的古生物学家和恐龙专家。他长期从事恐龙化石研究工作,在恐龙演化、鸟类起源等领域取得了重要成果。他不仅在学术研究上成就卓著,还积极参与科普工作,撰写了大量优秀的科普文章。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习课文《飞向蓝天的恐龙》,了解恐龙飞向蓝天的演化过程,体会科学家严谨求实的科学态度。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识本课生字,会正确书写生字词。
  • 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
  • 3. 理解课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
  • 4. 学习作者按一定顺序叙述科学发现的方法。
  • 5. 培养学生热爱科学、探索科学的精神。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

笨(bèn)第四声 钝(dùn)第四声 凌(líng)第二声 翱(áo)第二声 翔(xiáng)第二声 衍(yǎn)第三声 驹(jū)第一声 毫(háo)第二声 欣(xīn)第一声 喜(xǐ)第三声 若(ruò)第四声 狂(kuáng)第二声 隧(suì)第四声 访(fǎng)第三声 颅(lú)第二声 膨(péng)第二声 捷(jié)第二声 栖(qī)第一声 避(bì)第四声 崭(zhǎn)第三声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

bèn(第四声)dùn(第四声)líng(第二声)áo(第二声) xiáng(第二声)yǎn(第三声)jū(第一声)háo(第二声) xīn(第一声)xǐ(第三声)ruò(第四声)kuáng(第二声) suì(第四声)fǎng(第三声)lú(第二声)péng(第二声) jié(第二声)qī(第一声)bì(第四声)zhǎn(第三声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) wén(文字,文化) fēi(飞机,飞翔) tiān(天空,天气) tǐ(体育,身体) kē(科学,科目) jiā(家庭,家人) shí(认识,知识) běn(书本,本来) shēng(生活,生日) zì(汉字,字母) shū(书本,书写) xiě(写字,写作) dì(土地,地面) dú(读书,读者)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

1. 笨:上下结构,上窄下宽,"竹"要写小一些。 2. 钝:左右结构,左窄右宽,右侧"屯"要写紧凑。 3. 凌:左右结构,左窄右宽,右侧"夌"要写端正。 4. 翱:左右结构,左窄右宽,右侧"皋"要写紧凑。 5. 翔:左右结构,左窄右宽,右侧"羊"要写端正。 6. 衍:左右结构,左窄右宽,右侧"氵"要写紧凑。 7. 驹:左右结构,左窄右宽,右侧"句"要写端正。 8. 毫:上下结构,上窄下宽,"亠"要写小一些。 9. 欣:左右结构,左窄右宽,右侧"斤"要写紧凑。 10. 喜:上下结构,上窄下宽,"士"要写小一些。 11. 若:上下结构,上窄下宽,"艹"要写小一些。 12. 狂:左右结构,左窄右宽,右侧"王"要写端正。 13. 隧:左右结构,左窄右宽,右侧"遂"要写紧凑。 14. 访:左右结构,左窄右宽,右侧"方"要写端正。 15. 颅:左右结构,左窄右宽,右侧"卢"要写紧凑。 16. 膨:左右结构,左窄右宽,右侧"彭"要写端正。 17. 捷:左右结构,左窄右宽,右侧"疌"要写紧凑。 18. 栖:左右结构,左窄右宽,右侧"西"要写端正。 19. 避:半包围结构,"辶"要包住"辟"。 20. 崭:左右结构,左窄右宽,右侧"斩"要写端正。

课堂练习

课堂练习

1、读一读,写一写,并选择其中几个词语造句。

  • 笨、钝、凌、翱、翔、衍、驹、毫、欣、喜、若、狂、隧、访、颅、膨、捷、栖、避、崭

2、有感情地朗读课文,复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

3、用自己的话说说科学家是怎样发现恐龙与鸟类的关系的。

4、你还知道哪些关于恐龙的知识?给大家介绍一下。

5、课后查阅资料,了解更多关于鸟类起源的知识。