课文1 古诗《村居》 - 一年级语文 - 知学刷题

课文1 古诗《村居》

语文 小学 一年级 第38?

课文内容

古诗欣赏

《村居》

高鼎

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁东风放纸鸢。

注释与翻译

村居:

在乡村里居住时见到的景象。

拂堤:

轻轻擦过堤岸。拂,轻轻擦过。

醉:

迷醉,陶醉。

春烟:

春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

散学:

放学。

归来:

回来,回到家。

早:

早早地。

趁:

趁着,乘着。

纸鸢:

风筝。鸢,老鹰,这里泛指风筝。

白话译文:

译文: 农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着,令人陶醉其中。村里的孩子们早早就放学回家了,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

诗句理解

草长莺飞二月天:描绘了春天万物复苏的景象,展现了春天的勃勃生机。
拂堤杨柳醉春烟:通过拟人手法,描绘了杨柳依依、春雾弥漫的美景。
儿童散学归来早:表现了儿童天真活泼的性格和对自由的渴望。
忙趁东风放纸鸢:展现了儿童放风筝的欢乐场面,洋溢着生活的欢乐。

诗歌赏析

景物生动:

通过"草长莺飞"、"拂堤杨柳"等描写,生动地展现了春天的美好景象。

情景交融:

前两句描绘春景,后两句写人事,情景交融,和谐统一。

语言清新:

全诗语言清新自然,节奏明快,读来朗朗上口,给人以美的享受。

童趣盎然:

通过对儿童放风筝场景的描写,充满了浓郁的童真童趣。

创作背景

创作背景详解

创作时间:清代后期
创作背景:高鼎晚年归隐于江西上饶农村时所作。当时作者过着宁静的田园生活,对乡村的自然风光和民俗风情有着深切的感受,这首诗就是他对乡村春日景象的生动描绘。
文化价值:成为描写乡村春景和儿童生活的经典之作。

生字学习

诗人介绍

高鼎(约1821-1861),清代后期诗人。字象一,又字拙吾,浙江仁和(今浙江省杭州市)人。他多年参加科举考试不第,后来归隐于江西上饶农村,过着恬淡的田园生活。
字号:字象一,又字拙吾
籍贯:浙江仁和(今浙江省杭州市)
代表作品:《村居》《所见》
文学特色:多描写田园风光和儿童生活,语言清新自然

文化拓展

通过课文学习,了解中华优秀传统文化,培养良好的品德情操。

朗读指导

课文朗读要点:
1. 理解课文内容和主题
2. 把握人物情感变化
3. 做到语音清晰、语调恰当
4. 通过朗读体会文章美感

相关名句

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、朗读课文,注意读准字音。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、拓展练习

1、根据课文内容回答问题。

2、结合自己的生活经验,谈谈你的感受。

三、写作练习

  • (根据具体课程内容设计相关写作练习)