古诗三首《惠崇春江晚景》 - 一年级语文 - 知学刷题

古诗三首《惠崇春江晚景》

语文 小学 一年级 第2?

课文内容

古诗欣赏

《惠崇春江晚景》

佚名

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝,

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,

正是河豚欲上时。

注释与翻译

惠崇:

北宋僧人,能诗善画。

春江:

春天的江水。

晚景:

傍晚的景色。

竹:

竹子。

外:

外面。

桃花:

桃树开的花。

三两:

两三。

枝:

树枝。

春江:

春天的江水。

水暖:

水温变暖。

鸭:

水鸟。

先:

首先。

知:

知道。

蒌蒿:

植物名,可食用。

满:

充满。

地:

地面。

芦:

芦苇。

芽:

嫩芽。

短:

短小。

正是:

正是。

河豚:

鱼类。

欲:

将要。

上:

上游。

诗句理解

诗歌内容分析
1. 第一句:描写竹林外桃花初开的景象
2. 第二句:描写春江水暖鸭子最先感知
3. 第三句:描写蒌蒿满地芦苇发芽
4. 第四句:点明正是河豚上市的时节
诗歌特点
1. 诗画结合:为画作题诗,诗画相得益彰
2. 意境优美:营造了春江晚景的和谐画面
3. 生机勃勃:展现了春天的蓬勃生机
4. 语言精练:寥寥数语勾勒出完整画面
教育价值

诗歌赏析

艺术特色:

1. 诗画结合:

为画作题诗,诗画相得益彰

2. 意境优美:

营造了春江晚景的和谐画面

3. 生机勃勃:

展现了春天的蓬勃生机

4. 构思巧妙:

以"春江水暖鸭先知"点睛

语言特点:

1. 用词精练:

寥寥数语勾勒出完整画面

2. 意象生动:

通过具体意象传达抽象美感

3. 韵律和谐:

读起来朗朗上口

创作背景

创作背景详解

《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼(1037-1101)为惠崇的画作所题的诗。苏轼字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。

这首诗是苏轼为惠崇的《春江晚景》画作所题,描写了画中的春江晚景。诗中"春江水暖鸭先知"成为描写春天江景的经典名句。

生字学习

诗人介绍

简要介绍诗人的生平事迹和主要成就,增进学生对诗人的了解。

文化拓展

1. 春江文化:
春江是文人墨客经常吟咏的对象,有着深厚的文化底蕴。

2. 苏轼文化:
苏轼是唐宋八大家之一,他的诗词具有很高的艺术价值。

3. 诗画结合:
中国古代文人常为画作题诗,体现了诗画一体的艺术传统。

4. 自然教育:
通过描写自然景象,增强学生对自然的热爱。

朗读指导

朗读要点:
1. 注意表现春江晚景的和谐与美丽。
2. 读出春天万物复苏的勃勃生机。
3. 注意节奏感,体现古诗的韵律美。
4. 读出对自然美景的赞美之情。

相关名句

1. "竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。" —— 苏轼《惠崇春江晚景》
2. "春江潮水连海平,海上明月共潮生。" —— 张若虚《春江花月夜》
3. "日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。" —— 白居易《忆江南》
4. "春水碧于天,画船听雨眠。" —— 韦庄《菩萨蛮》

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据古诗内容填空:

  • (1)竹外桃花______两枝。
  • (2)春江水暖______先知。
  • (3)蒌蒿满地芦______短。
  • (4)正是河豚______上时。

2、简答题:

  • (1)诗中描写了哪些春天的景物?
  • (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?

三、拓展练习

1、画出你想象中的春江晚景。

2、收集描写春天的古诗,与同学分享。