童年的水墨画 - 一年级语文 - 知学刷题

童年的水墨画

语文 小学 一年级 第22?

课文内容

课文内容

《童年的水墨画》

佚名

童年的水墨画

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子,

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了,

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了,

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

江上

像刚下水的鸭群,

扇动翅膀拍水戏耍。

一双双小手拨动着浪花,

你拨我溅笑哈哈。

是哪个"水葫芦"一下钻入水中,

出水时只见一阵水花两排银牙。

林中

松林里一个个斗笠像蘑菇一样,

到处是绿,没有阳光。

松脂的香味浓得醉人,

是谁一声欢叫把雨珠抖落。

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样,

到处是绿,没有阳光。

只是树林深处传来几声鸟鸣。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

童年:

儿童时期。

的:

结构助词,表示修饰关系。

水墨:

中国画的一种。

画:

绘画。

溪:

小河。

边:

旁边。

垂柳:

下垂的柳树。

把:

介词,表示处置。

溪水:

小河的水。

当作:

当做。

梳妆:

整理容貌。

的:

结构助词,表示修饰关系。

镜子:

反射光线的器具。

山:

高山。

溪:

小河。

像:

如同。

绿:

绿色。

玉带:

玉石制成的带子。

一样:

相同。

平静:

安宁。

人影:

人的身影。

给:

介词,表示被动。

溪水:

小河的水。

染:

着色。

绿:

绿色。

了:

助词,表示完成。

钓竿:

钓鱼的竹竿。

上:

方位词。

立:

站立。

着:

表示动作的持续。

一只:

数量词,一个。

红:

红色。

蜻蜓:

昆虫。

忽然:

突然。

扑腾:

跳跃。

一声:

一次声音。

人影:

人的身影。

碎:

破碎。

了:

助词,表示完成。

草地:

长草的地面。

上:

方位词。

蹦跳:

跳跃。

着:

表示动作的持续。

鱼儿:

小鱼。

和:

连词,表示并列。

笑声:

笑的声音。

江:

大河。

上:

方位词。

像:

如同。

刚:

刚刚。

下水:

进入水中。

的:

结构助词,表示修饰关系。

鸭群:

鸭子的群体。

扇动:

摇动。

翅膀:

鸟类的飞行器官。

拍:

击打。

水:

液体。

戏耍:

游戏。

一双双:

数量词,很多双。

小手:

小孩的手。

拨动:

推动。

着:

表示动作的持续。

浪花:

水波。

你:

人称代词,第二人称。

拨:

推动。

我:

人称代词,第一人称。

溅:

水花飞溅。

笑:

露出愉快的表情。

哈哈:

象声词,表示笑声。

是:

系动词,表示判断。

哪个:

疑问词,哪一个。

水葫芦:

水生植物。

一下:

一次。

钻入:

进入。

水中:

水里。

出水:

从水中出来。

时:

时间。

只见:

只看到。

一阵:

一股,一片。

水花:

水的飞沫。

两:

数词。

排:

量词,用于成行的东西。

银:

银色。

牙:

牙齿。

林:

树林。

中:

方位词。

松林:

松树的树林。

里:

方位词。

一个个:

数量词,很多个。

斗笠:

遮阳避雨的帽子。

像:

如同。

蘑菇:

菌类植物。

一样:

相同。

到处:

各处。

是:

系动词,表示判断。

绿:

绿色。

没:

副词,表示否定。

有:

存在。

阳光:

太阳光。

松脂:

松树分泌的树脂。

的:

结构助词,表示修饰关系。

香味:

气味。

浓:

浓度大。

得:

助词,表示程度。

醉人:

使人陶醉。

是:

系动词,表示判断。

谁:

疑问词,什么人。

一声:

一次声音。

欢叫:

高兴地叫。

把:

介词,表示处置。

雨珠:

雨滴。

抖落:

震落。

只见:

只看到。

松林:

松树的树林。

里:

方位词。

一个个:

数量词,很多个。

斗笠:

遮阳避雨的帽子。

像:

如同。

蘑菇:

菌类植物。

一样:

相同。

到处:

各处。

是:

系动词,表示判断。

绿:

绿色。

没:

副词,表示否定。

有:

存在。

阳光:

太阳光。

只是:

仅仅是。

树林:

树木聚集的地方。

深处:

内部。

传来:

传过来。

几:

数量词,若干。

声:

量词,用于声音。

鸟鸣:

鸟的叫声。

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. "童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。" —— 冰心 2. "童年是理智的睡眠期。" —— 卢梭 3. "每个人的童年都是美好的。" —— 高尔基 4. "童年是人生的启蒙期。" —— 教育理念

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

1. 童年文化: 童年是人生中最美好的时光,充满了纯真和快乐。 2. 诗歌文化: 儿童诗是专门为儿童创作的诗歌,语言简洁,意境优美。 3. 自然美学: 通过描写自然景物,培养学生的审美情趣。 4. 回忆情怀: 通过童年回忆,表达对美好时光的珍惜。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

朗读要点: 1. 注意表现童年生活的美好和快乐。 2. 读出对自然景物的赞美之情。 3. 注意诗句的节奏感和韵律美。 4. 读出童年回忆的温馨感。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《童年的水墨画》是一组儿童诗,通过三个场景的描写,展现了童年生活的美好和快乐。 诗歌内容分析: 1. 溪边垂钓:描写孩子在溪边垂钓的悠闲情景 2. 江上戏水:描写孩子们在江上戏水的快乐情景 3. 林中采蘑菇:描写孩子们在林中采蘑菇的有趣情景 诗歌特点: 1. 意境优美:通过描写自然景物营造了优美的意境 2. 情感真挚:表达了对童年生活的怀念和赞美 3. 语言简洁:用简洁的语言表达深刻的情感 4. 结构工整:三首诗结构相似,层次分明 教育价值: 1. 培养学生的审美情趣和文学素养 2. 增强学生对童年生活的珍惜和怀念 3. 提高学生的阅读理解能力 4. 学习通过景物描写表达情感的方法

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

这组儿童诗语言简洁,意境优美,通过对童年生活场景的描写,展现了童年生活的美好和快乐。 艺术特色: 1. 意境优美:通过描写自然景物营造了优美的意境 2. 情感真挚:表达了对童年生活的怀念和赞美 3. 层次分明:三首诗分别描写不同的场景 4. 语言简洁:用简洁的语言表达深刻的情感 语言特点: 1. 用词精准:每个词语都准确表达含义 2. 节奏和谐:读起来朗朗上口 3. 形象生动:通过具体形象展现童年生活

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

《童年的水墨画》是一组儿童诗,通过三个场景的描写,展现了童年生活的美好和快乐。 这组诗通过描写溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇三个场景,展现了童年生活的美好和快乐。通过学习这组诗,学生可以感受到童年生活的美好,培养审美情趣。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习描写童年生活的诗歌,感受童年的快乐。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识本课生字,会写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容,感受童年的快乐。4. 培养学生对童年生活的珍惜。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

本课重点拼音: 1. 童(tóng)第二声 2. 年(nián)第二声 3. 的(de)轻声 4. 水(shuǐ)第三声 5. 墨(mò)第四声 6. 画(huà)第四声 7. 溪(xī)第一声 8. 边(biān)第一声 9. 垂(chuí)第二声 10. 柳(liǔ)第三声 11. 把(bǎ)第三声 12. 当(dàng)第四声 13. 作(zuò)第四声 14. 梳(shū)第一声 15. 妆(zhuāng)第一声 16. 镜(jìng)第四声 17. 子(zi)轻声 18. 山(shān)第一声 19. 像(xiàng)第四声 20. 绿(lǜ)第四声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

第一声:xī(溪)biān(边)chuí(垂)shū(梳)zhuāng(妆)jìng(镜)shān(山) 第二声:tóng(童)nián(年)liǔ(柳) 第三声:shuǐ(水)liǔ(柳) 第四声:mò(墨)huà(画)bǎ(把)dàng(当)zuò(作)jìng(镜)xiàng(像)lǜ(绿) 轻声:de(的)zi(子) 练习句子: 1. 童tóng(童)年nián(年)的de(的)水shuǐ(水)墨mò(墨)画huà(画)真zhēn(真)美měi(美)。(第二声、第二声、轻声、第三声、第四声、第四声、第一声、第三声) 2. 垂chuí(垂)柳liǔ(柳)把bǎ(把)溪xī(溪)水shuǐ(水)当dàng(当)作zuò(作)梳shū(梳)妆zhuāng(妆)的de(的)镜jìng(镜)子zi(子)。(第二声、第三声、第三声、第一声、第三声、第四声、第四声、第一声、第一声、轻声、第四声、轻声) 3. 山shān(山)溪xī(溪)像xiàng(像)绿lǜ(绿)玉yù(玉)带dài(带)一yí(一)样yàng(样)平píng(平)静jìng(静)。(第一声、第一声、第四声、第四声、第四声、第四声、第一声、第四声、第二声、第四声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) xiě(写字,写作) nián(年份,今年) shēng(生活,生日) lè(快乐,音乐) shí(认识,知识) běn(书本,本来) zì(汉字,字母) dì(土地,地面) dú(读书,读者) wén(文字,文化) lǐ(道理,理想) duì(对错,对于) shuǐ(水流,水分) huà(画画,画面)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

重点字书写指导: 1. 童:上下结构,上部"立"要写得紧凑,下部"里"要写得端正。 2. 墨:上下结构,上部"黑"要写得紧凑,下部"土"要写得端正。 3. 溪:左右结构,左边"氵"要写得窄一些,右边"奚"要写得端正。 4. 垂:独体字,要写得平稳,注意笔画的长短搭配。 5. 柳:左右结构,左边"木"要写得窄一些,右边"卯"要写得端正。 6. 梳:左右结构,左边"木"要写得窄一些,右边"疏"要写得端正。 7. 妆:左右结构,左边"女"要写得窄一些,右边"庄"要写得端正。

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据诗歌内容填空:

  • (1)垂柳把溪水当作______的镜子。
  • (2)山溪像______带一样平静。
  • (3)松林里一个个斗笠像______一样。

2、简答题:

  • (1)诗歌描写了哪三个场景?
  • (2)你最喜欢哪个场景?为什么?

三、拓展练习

1、画出你想象中的童年水墨画。

2、写一段话,描述你印象最深的童年回忆。